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对话是教师贴近学生、学生走进文本的重要通道，也是教学目标达成的主要手段。真实课堂中的教学对话，既要有思路一致的“同向对话”，也要有思路各异的“异向对话”，甚至要有被拒绝阻挡的“反向对话”。可以说，只有存在真实对话的课堂，才能真正激发学生的潜能，点燃学生的激情，唤醒学生的灵魂。
追求教学对话的多向性
【摘 要】
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对话是教师贴近学生、学生走进文本的重要通道，也是教学目标达成的主要手段。真实课堂中的教学对话，既要有思路一致的“同向对话”，也要有思路各异的“异向对话”，甚至要有被拒绝
【机 构】
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江苏省溧水高级中学附属初级中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究室第十二期课题“基于经典课例实践性解读的教师研修范式研究”(编号:2017JK12—L013)的阶段性研究成果
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