【摘 要】
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在传统的美术教学中,往往只是单一的评价标准:教师给出要求,学生完成任务,符合要求,画得“像”则是好的作业,“不像”则是低分。教师是裁判,范画是标准,画得像不像,材料使用
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在传统的美术教学中,往往只是单一的评价标准:教师给出要求,学生完成任务,符合要求,画得“像”则是好的作业,“不像”则是低分。教师是裁判,范画是标准,画得像不像,材料使用得熟练不熟练,线条是否流畅……这么单一的评价标准让学生逐渐失去自信,慢慢地对绘画丧失了兴趣。我所任教的学生,大多数没有任何美术
In the traditional art teaching, often only a single evaluation criteria: teachers make the request, the students complete the task, meet the requirements, drawing “like ” is a good job, “is not ” is a low score. The teacher is the referee, the fan painting is the standard, the painting is not like, the material is used and unskilled, and the lines are fluent ... Such a single evaluation standard makes students gradually lose confidence and gradually lose interest in painting. Most of the students I teach do not have any art
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