【摘 要】
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从高中数学教学需求出发,结合生成性课堂特点,通过明确其教学目的,以构建弹性情境、构建和谐友善的师生关系、及时转变教师角色、定期进行阶段性教学反思等内容为切入点,就高
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从高中数学教学需求出发,结合生成性课堂特点,通过明确其教学目的,以构建弹性情境、构建和谐友善的师生关系、及时转变教师角色、定期进行阶段性教学反思等内容为切入点,就高中数学生成性课堂的构建策略进行了深入探讨,希望能以此提升高中数学教学效率与质量,为充分调动起学生的参与积极性、为顺利完成教学任务提供必要的帮助与启发。
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