【摘 要】
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目的评价基于慕课的在线开放课程在健康评估教学中的应用效果。方法随机选取我校2016级护理专业两个班级共208名学生为研究对象,分为试验组(103名)和对照组(105名)。试验组采
【基金项目】
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河南省卫生和计划生育委员会2018年医学教育教学改革项目（Wjlx2018195,Wjlx2018196）;2019年医学教育教学改革项目（Wjlx2019207）;河南省社科规划一般课题“基于ARCS的在线开放课程在《传染病护理》中的应用与研究”（2019-JKGHYB-0563）
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目的评价基于慕课的在线开放课程在健康评估教学中的应用效果。方法随机选取我校2016级护理专业两个班级共208名学生为研究对象,分为试验组(103名)和对照组(105名)。试验组采用基于慕课的在线开放课程教学模式,通过教师组建教学团队,构建在线开放课程平台,学生在线学习,教师进行引导,并适时进行反馈,及时解决教学过程中存在的问题。对照组采用传统课堂教学方法。课程结束后,对两组学生进行考核,同时发放自主学习能力调查问卷。结果试验组学生理论和技能考核成绩、自主学习能力总分及各维度得分均高于对照组(P<0.
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