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摘要：独立学院的经济管理类专业实验室的建设与管理越来越受到独立学院各级领导的重视。基于此，实验室的建设与管理必须结合学生特点，通过增加实验室的软硬件设施的配置，打造一支业务精湛的实验教师队伍和实验室管理人员队伍，才能培养出符合社会经济发展需要的高水平人才。以武汉科技大学城市学院经济管理学部实验室的管理为例，对独立学院的经济管理类实验室建设与管理进行探索与研究。
关键词：独立学院；经济管理；实验室建设与管理
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.01.083
随着社会经济的快速发展，社会对经济管理专业学生的需求逐年增加，高等院校对经济管理类学生的招生随之逐步扩大，独立学院作为高等院校的一部分，独立学院的经济管理专业学生人数也随之激增。独立学院的学生头脑灵活，比较注重个人能力和个人素质的提高，格外关注自身实践能力的提高，培养的潜力较大。独立学院的学生毕业后要同普通高校的学生一起接受社会和企业对他们的专业素养和专业技能的挑选，社会需要具有创新能力和较强实践操作动手能力的人才，因此，在对独立学院的学生的培养过程中，必须结合学生特点，致力于学生实践能力的提高，加强培养学生的实际动手操作能力，这就要求独立学院在实践教学环节中引起高度重视，从而对经济管理类专业实验室的建设与管理显得格外重要。本文通过以武汉科技大学城市学院经济管理学部实验室建设与管理为例，对独立学院的经济管理类实验室建设与管理进行探索与研究。
1独立学院经济管理类实验室的地位和作用
1.1建设独立学院经济管理类实验室是培养应用型人才的有效途径
当前随着民办教育的蓬勃发展，我国高等教育大众化程度的不断提高，独立学院的经济管理类专业的学生的个人需要和社会需要相结合，独立学院的培养目标确定为培养应用型人才，人才培养转向职业化和创新化。这就对传统的教学手段和教学内容提出了改革的需要。实验室通过计算机软件模拟商业运作，可以把各相关课程的知识点串联起来，综合起来，教师通过案例教学、模拟企业实际操作等教学方法可以引导学生探索问题的解决方法，达到分析问题，解决问题的目的。
1.2建设独立学院经济管理类实验室是教学科学研究和大学生科技活动的重要平台
独立学院的教师和学生依托经济管理类实验室开展教学科学研究和大学生科技竞赛活动，统筹整合资源优势，利用现代化的研究平台，将经济管理类的问题拓展开来，从传统的定性的，简单的分析现状到面向多维角度的、多方联合为主体的研究方法和手段。
以武汉科技大学城市学院经济管理学部实验室为例，学部从2008年成立实验室以来，着手开始实验室的软硬件建设和制度建设。对实验室建设的投入逐年增加，至2012年初步建立了会计手工实训室，ERP沙盘模拟实验室，工商管理综合模拟实验室，但是这些实验室对学科建设与发展的支持较弱。2014年，通过完善内部管理，逐渐完善并优化实验教学和理论教学之间的关系，学部着手经管类实训大平台的建设。2015年初完成了实训大平台的建设，经管学部实验大平台依据各专业的不同特点，建立了会计仿真综合实训室、工商管理模拟综合实验室、现代物流综合实训室、ERP沙盘实训室、报关实验室、会计信息化实验室、财税综合模拟实验室和金融实验室。通过系统规划，突出体现学科之间的关联性，实施规模化教育，提高了实验室的利用率，实现资源共享。
经管学部实验室不仅仅是普通的计算机机房，更是进行情景模拟和沙盘演练的教室，是理论联系实践的重要桥梁，是培养现代信息化人才的基地，也是进行教科研的重要场所。经管学部实验室大平台基本具备为各专业提供人才培养和教科研所需要的环境与条件，能够依据专业特点设立实验课程，参与实验的教师也相应的编写了实验教材，采用情景式教学和启发式教学相结合的教学形式，不断挖掘学生的自主学习意识，探索新的教学模式。
学部非常注重对学生的创新、科研能力的培养，为提高教学质量，强化教学效果，学部引进多款教学软件针对性的进行教学情景模拟，帮助学生消化吸收理解理论课程知识点。
2独立学院经济管理类实验室的特点
2.1实验室硬件设备以计算机为主，专业应用软件品类较多，维护和管理难度较大
独立学院经济管理类实验室除物流类实验室外硬件设备主要是计算机，物流实验室里的硬件主要是各种货架和机器设备，这些设备配合各类专业应用软件的使用来完成实验要求。这些硬件设备通用性教强，因此容易造成零部件的损坏和遗失，特别是内存条和硬盘。设备故障率较高的原因多为灰尘影响，要加强实验室硬件设备的除尘工作，实验室制度监管显得很有必要。各类专业应用软件品种繁多，有的为B/S架构，有的为C/S架构，它们对软硬件环境配置都有不同要求，因此管理和维护的难度较大。比较普遍的解决办法就是在电脑上分配不同的分区，将有冲突的软件安装在不同的系统下。
2.2使用人数较多，连贯性实验项目多
以武汉科技大学城市学院经济管理学部实验室为例，学部学生人数为3200人，每年的实践环节进机房的人时数达到24万课时，因此实验室的利用率较高，管理和维护的工作量特别大。使用的专业软件比如创业之星、商战、供应链管理等软件，通常都是连续多年的经营数据，后续实验必须在前面实验的环境和数据下进行，而同一实验室可能有多个班次的交叉实验的情况，这也给管理和维护工作增加了难度。
3独立学院经济管理类实验室的现状和存在的问题
（1）不同专业需求不同，因此采购软件时往往只站在本专业立场进行申报，导致软硬件的重复建设。购置设备时未考虑现有的设备条件，缺乏系统规划，部分软硬件购买后，实际使用较少。
（2）实验教师力量不足。大部分实践课仍由理论课老师担任指导教师，在学校普遍存在实验教师比普通教师“低一等”的观念，实验课工作量的计算远低于同課时理论课的工作量，导致老师们带实践课的积极性不高。
4保证独立学院经济管理类实验室管理成效的具体举措
（1）统筹规划，资源共享，规范管理形式。针对不同专业特点进行需求分析，统一进行资源的合理配置。为避免实验室的重复建设，武汉科技大学城市学院进行了经济管理类实训大平台的统一建设，将各系的需求进行共性分析，将各系共同的实验课程统一管理，将各系专业特色课程单独开设，统一进行实验设备和实验软件的引进，形成资源的跨系流通，避免大量的重复性的资源建设导致的浪费，增加了实验室的利用率，达到了规模效应。
（2）加强担任实验课程教学任务的教师队伍建设。学部针对新引进的软件进行校内集中培训与输送教师到软件企业进行培训相结合。确保软件引进来，老师能授课。
（3）配备专门的实验室管理人员，除了对仪器设备的日常维护，还利用晚上和双休日针对协会的学员进行软件使用方面的指导，以及对实验教学资料的整理归档。保证了实验数据的收集整理的规范化，保障了实验实训的教学效果。
（4）加大实验室的开放力度。利用课余和周末时间，对学生社团进行开放，为学生参加课外竞赛提供有力保证。
5结语
独立学院的经济与管理专业实验室建设与管理工作是培养应用型人才的重要保障，也是学院发展水平的重要指标，通过增加实验室的软硬件设施的配置，对提高教学效果，改进教科研环境提供了必要的帮助。打造一支业务精湛的实验教师队伍和实验室管理人员队伍是当务之急。
参考文献
[1]石永明，王玲燕，骆东奇.经济管理类实验室建设问题探讨[J].实验科学与技术，2011，09（1）.
[2]黄晓全.经济管理类高校实验室建设问题的再探讨[J].实验室研究与探索，2010，29（1）.
[3]邹云良.经管类实验室管理和维护[J].中外企业家，2013，（12）.
[4]徐慧亮.高校经济管理类实验室利用率提高探讨[J].实验室科学，2013，16（2）.
关键词：独立学院；经济管理；实验室建设与管理
中图分类号：G4
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.01.083
随着社会经济的快速发展，社会对经济管理专业学生的需求逐年增加，高等院校对经济管理类学生的招生随之逐步扩大，独立学院作为高等院校的一部分，独立学院的经济管理专业学生人数也随之激增。独立学院的学生头脑灵活，比较注重个人能力和个人素质的提高，格外关注自身实践能力的提高，培养的潜力较大。独立学院的学生毕业后要同普通高校的学生一起接受社会和企业对他们的专业素养和专业技能的挑选，社会需要具有创新能力和较强实践操作动手能力的人才，因此，在对独立学院的学生的培养过程中，必须结合学生特点，致力于学生实践能力的提高，加强培养学生的实际动手操作能力，这就要求独立学院在实践教学环节中引起高度重视，从而对经济管理类专业实验室的建设与管理显得格外重要。本文通过以武汉科技大学城市学院经济管理学部实验室建设与管理为例，对独立学院的经济管理类实验室建设与管理进行探索与研究。
1独立学院经济管理类实验室的地位和作用
1.1建设独立学院经济管理类实验室是培养应用型人才的有效途径
当前随着民办教育的蓬勃发展，我国高等教育大众化程度的不断提高，独立学院的经济管理类专业的学生的个人需要和社会需要相结合，独立学院的培养目标确定为培养应用型人才，人才培养转向职业化和创新化。这就对传统的教学手段和教学内容提出了改革的需要。实验室通过计算机软件模拟商业运作，可以把各相关课程的知识点串联起来，综合起来，教师通过案例教学、模拟企业实际操作等教学方法可以引导学生探索问题的解决方法，达到分析问题，解决问题的目的。
1.2建设独立学院经济管理类实验室是教学科学研究和大学生科技活动的重要平台
独立学院的教师和学生依托经济管理类实验室开展教学科学研究和大学生科技竞赛活动，统筹整合资源优势，利用现代化的研究平台，将经济管理类的问题拓展开来，从传统的定性的，简单的分析现状到面向多维角度的、多方联合为主体的研究方法和手段。
以武汉科技大学城市学院经济管理学部实验室为例，学部从2008年成立实验室以来，着手开始实验室的软硬件建设和制度建设。对实验室建设的投入逐年增加，至2012年初步建立了会计手工实训室，ERP沙盘模拟实验室，工商管理综合模拟实验室，但是这些实验室对学科建设与发展的支持较弱。2014年，通过完善内部管理，逐渐完善并优化实验教学和理论教学之间的关系，学部着手经管类实训大平台的建设。2015年初完成了实训大平台的建设，经管学部实验大平台依据各专业的不同特点，建立了会计仿真综合实训室、工商管理模拟综合实验室、现代物流综合实训室、ERP沙盘实训室、报关实验室、会计信息化实验室、财税综合模拟实验室和金融实验室。通过系统规划，突出体现学科之间的关联性，实施规模化教育，提高了实验室的利用率，实现资源共享。
经管学部实验室不仅仅是普通的计算机机房，更是进行情景模拟和沙盘演练的教室，是理论联系实践的重要桥梁，是培养现代信息化人才的基地，也是进行教科研的重要场所。经管学部实验室大平台基本具备为各专业提供人才培养和教科研所需要的环境与条件，能够依据专业特点设立实验课程，参与实验的教师也相应的编写了实验教材，采用情景式教学和启发式教学相结合的教学形式，不断挖掘学生的自主学习意识，探索新的教学模式。
学部非常注重对学生的创新、科研能力的培养，为提高教学质量，强化教学效果，学部引进多款教学软件针对性的进行教学情景模拟，帮助学生消化吸收理解理论课程知识点。
2独立学院经济管理类实验室的特点
2.1实验室硬件设备以计算机为主，专业应用软件品类较多，维护和管理难度较大
独立学院经济管理类实验室除物流类实验室外硬件设备主要是计算机，物流实验室里的硬件主要是各种货架和机器设备，这些设备配合各类专业应用软件的使用来完成实验要求。这些硬件设备通用性教强，因此容易造成零部件的损坏和遗失，特别是内存条和硬盘。设备故障率较高的原因多为灰尘影响，要加强实验室硬件设备的除尘工作，实验室制度监管显得很有必要。各类专业应用软件品种繁多，有的为B/S架构，有的为C/S架构，它们对软硬件环境配置都有不同要求，因此管理和维护的难度较大。比较普遍的解决办法就是在电脑上分配不同的分区，将有冲突的软件安装在不同的系统下。
2.2使用人数较多，连贯性实验项目多
以武汉科技大学城市学院经济管理学部实验室为例，学部学生人数为3200人，每年的实践环节进机房的人时数达到24万课时，因此实验室的利用率较高，管理和维护的工作量特别大。使用的专业软件比如创业之星、商战、供应链管理等软件，通常都是连续多年的经营数据，后续实验必须在前面实验的环境和数据下进行，而同一实验室可能有多个班次的交叉实验的情况，这也给管理和维护工作增加了难度。
3独立学院经济管理类实验室的现状和存在的问题
（1）不同专业需求不同，因此采购软件时往往只站在本专业立场进行申报，导致软硬件的重复建设。购置设备时未考虑现有的设备条件，缺乏系统规划，部分软硬件购买后，实际使用较少。
（2）实验教师力量不足。大部分实践课仍由理论课老师担任指导教师，在学校普遍存在实验教师比普通教师“低一等”的观念，实验课工作量的计算远低于同課时理论课的工作量，导致老师们带实践课的积极性不高。
4保证独立学院经济管理类实验室管理成效的具体举措
（1）统筹规划，资源共享，规范管理形式。针对不同专业特点进行需求分析，统一进行资源的合理配置。为避免实验室的重复建设，武汉科技大学城市学院进行了经济管理类实训大平台的统一建设，将各系的需求进行共性分析，将各系共同的实验课程统一管理，将各系专业特色课程单独开设，统一进行实验设备和实验软件的引进，形成资源的跨系流通，避免大量的重复性的资源建设导致的浪费，增加了实验室的利用率，达到了规模效应。
（2）加强担任实验课程教学任务的教师队伍建设。学部针对新引进的软件进行校内集中培训与输送教师到软件企业进行培训相结合。确保软件引进来，老师能授课。
（3）配备专门的实验室管理人员，除了对仪器设备的日常维护，还利用晚上和双休日针对协会的学员进行软件使用方面的指导，以及对实验教学资料的整理归档。保证了实验数据的收集整理的规范化，保障了实验实训的教学效果。
（4）加大实验室的开放力度。利用课余和周末时间，对学生社团进行开放，为学生参加课外竞赛提供有力保证。
5结语
独立学院的经济与管理专业实验室建设与管理工作是培养应用型人才的重要保障，也是学院发展水平的重要指标，通过增加实验室的软硬件设施的配置，对提高教学效果，改进教科研环境提供了必要的帮助。打造一支业务精湛的实验教师队伍和实验室管理人员队伍是当务之急。
参考文献
[1]石永明，王玲燕，骆东奇.经济管理类实验室建设问题探讨[J].实验科学与技术，2011，09（1）.
[2]黄晓全.经济管理类高校实验室建设问题的再探讨[J].实验室研究与探索，2010，29（1）.
[3]邹云良.经管类实验室管理和维护[J].中外企业家，2013，（12）.
[4]徐慧亮.高校经济管理类实验室利用率提高探讨[J].实验室科学，2013，16（2）.