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知识经济给现代师生关系带来了强大冲击,教师遭遇到了前所未有的角色困惑。从后现代主体间性理论出发,对传统的教师角色及其师生关系进行反思和批判,确立以平等对话为基础的新型师生关系,为构建新的师生关系提供了思路。
后现代主体间性下的对话性师生关系
【摘 要】
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知识经济给现代师生关系带来了强大冲击,教师遭遇到了前所未有的角色困惑。从后现代主体间性理论出发,对传统的教师角色及其师生关系进行反思和批判,确立以平等对话为基础的
【机 构】
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南京师范大学计算机学院,南京师范大学外语学院
【出 处】
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教育导刊：上半月
【发表日期】
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2011年6期
【基金项目】
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本文是江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学指导项目“论高校思想政治教育过程中主体间性师生关系的构建”（编号：2010SJD880091）、南京师范大学人文社会科学研究专项（大学生思想政治教育）“提高大学生思想政治教育科学化水平：构建高校思想政治教育主体间性师生关系的理论与实践研究”和“江苏高校优势学科建设工程项目”的成果之一.
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