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传统的作业布置时常都是以完成教辅资料的配套练习为主，学生对于地理知识的获取往往局限于教材，阅读视野非常有限。为了让作业最大限度发挥思维训练、提升能力的功能，笔者利用《中国国家地理》杂志，组织学生阅读杂志、写好读书笔记、展示地理知识，作为学期长期地理作业来实行，纳入期末学科考核，以此逐步培育学生的地理核心素养。