【摘 要】
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基于对新课程标准学科核心素养的学习、对充分发挥学生主体作用的认识,设计了《离子反应》第一课时这一活动型课堂。从导电性实验探究出发,对离子反应的本原性知识进行了深入且系统的挖掘,进而引出电离的实质,引导学生明确强、弱电解质的概念,以期待在接下来的氧化还原反应、水溶液中离子反应与平衡等无机化学学习中具备系统性思维基础及素养铺垫。
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基于对新课程标准学科核心素养的学习、对充分发挥学生主体作用的认识,设计了《离子反应》第一课时这一活动型课堂。从导电性实验探究出发,对离子反应的本原性知识进行了深入且系统的挖掘,进而引出电离的实质,引导学生明确强、弱电解质的概念,以期待在接下来的氧化还原反应、水溶液中离子反应与平衡等无机化学学习中具备系统性思维基础及素养铺垫。
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