本刊第三届编委会全体委员贺词

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【摘要】“统计观念”的教学是小学数学统计教学中义务教育课程的重要目标之一。统计学为数据的收集,整理和分析提供了更好的依据。教育阶段的数学课程是培养学生从复杂的问题中选择适当的数据进行收集和处理的能力。为此,本文进一步探索了学生统计观念的形成过程。  【关键词】小学数学 统计观念 培养与发展策略  【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)44-0120-
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【摘要】在目前的实际数学课堂教学中,虽然都努力采用“自主学习、合作探究”的教学模式,但仍然有很多的数学教师以讲得好为最大满足,忽视了学生的思考过程,让学生在整个课堂教学中完全被老师的问题和答案牵着走,学生根本没有考虑和争辩质疑的时间,更谈不上让学生发挥个性,培养和提高自己的创新意识和能力。本文提出了培养学生质疑能力的一些方法供数学教师参考。  【关键词】争辩质疑 思考 能力  【中图分类号】G62
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