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教师的教育实践受到习性、意图、时间、场域的制约，同时也受惠于它们的作用，并表现出相应的特征。
考察教师形象的内部视角：教育实践的特征
【摘 要】
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教师的教育实践受到习性、意图、时间、场域的制约，同时也受惠于它们的作用，并表现出相应的特征。
【出 处】
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教育科学文摘
【发表日期】
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2011年3期
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