[摘要]物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。物理学的研究范围很广，小到分子原子大到整个宇宙银河系，物理学与人类生活息息相关。初中阶段学生才开始系统的学习物理知识，因此教师要注重教学方法的创新，帮助学生打好基础。
　　[关键词]重视实验 多媒体教学 联系生活 激发兴趣
　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.136
　　物理主要研究自然界各种各样的物质，同时与其他科学研究领域联系广泛，与我们日常生活更是有着扯不断的联系。因此，我们国家一直非常注重对学生物理素养的培养，学生一般从八年级开始正式接触物理，零基础开始学起，从生活中最常见的物理现象人手使学生逐步在脑海中形成最基本物理概念。其实对于刚踏入初中一年的学生来说，物理学科的很多知识都还比较难以接受，许多陌生而专业的词汇概念让学生摸不着头脑，并且物理是偏理性的学科，逻辑性强，不好理解，需要学生具有敏锐清晰的逻辑性思维。初学物理学生在学习方法上没有经验，只能依赖于教师课堂上的讲解，因此教师在日常课堂教学上要慎重使用各种教学方法，不断努力探索和实践新型有效的新型教学方法，以课堂教学效率来弥补学生学习方法欠缺的不足。
　　一、实验教学
　　物理是一门以实验为基础的学科，随着教育制度的改革以及高效课堂的开展，物理课堂实验已经成为物理课堂教学环节不可缺少的一部分。适当的实验教学能激发学生学习兴趣，加大学生的求知欲。同时实验具有直观、形象、说服力强的优点，对于某些难以用语言文字来解释的现象利用实验能够更加便于学生理解。特别是对于物理初学者来说，面对一门晦涩难懂的新学科，学生本来其理论知识没什么概念，再加上比较难理解，学生就更难提起对物理学习的兴趣了。如果在课堂教学中加以实验教学的话能大大激发学生的学习兴趣，引起他们的好奇心。一堂生动有趣的物理实验课，能较好的传达课本知识，同时有助于加深学生的理解，极大的提高课堂教学效率。因此初中物理教育工作者应在日常课堂教学中尽可能的穿插实验教学，最大限度的发挥实验教学的作用，帮助学生直观地理解物理现象与物理概念，最终起到提高学生物理学习能力的作用。但在实施实验教学时，我们要注意以下几个方面。
　　（一）做好备课工作，准备好实验器材
　　无论哪一学科的教学，备课都是至关重要的，一堂课的教学效率是否理想很大程度上取决于教师对本堂课备课的充分程度。特别是对于物理这种理科类学科，在进行课堂教学之前一定要想好如何才能让学生真正理解和掌握这节课的知识，教师不能自顾自的埋头讲课而不顾学生理解与否。在备课过程中，物理教师要在自身熟练掌握运用本章知识的基础上统筹本节课的内容，站在学生的角度理解这堂课，把握重难点。同时做好课堂教学引入工作，巧妙設置问题，紧接着引导学生通过实验解决问题，认识到此次实验在课堂教学过程中的地位。另外，我们一定要准备好相关实验器材，在上课上检查一下各个器材是否有故障隐患，尽量降低实验的失败率。
　　（二）注重课堂引导
　　学生在学习知识或观察实验现象之时，往往只能看到实验现象表面的东西，无法深入挖掘体会其中的内涵。因此教师在指导学生做实验的同时要不断讲解、释疑，通过实验现象引导学生发现更深层次的问题，与学生一起探讨物理现象和物理原理。如果不幸实验失败，教师也不能责怪学生，而应该带领学生大家一起检查实验器材，回顾实验过程，看是哪个环节出现了纰漏导致了实验失败。其实不光一个成功的实验可以让大家学到知识，当实验失败了大家一起找原因这也是一个难得的学习过程。大家一起找失败的原因并解决问题其实是更深层次的研究了整个实验过程，有利于加深学生记忆，深化理解。在这个过程中，教师一定要加强对学生的引导。
　　二、多媒体教学
　　随着国家对教育的日益重视，越来越多的科学技术开始运用到课堂教学上来，多媒体教学技术的运用无疑推动了现代教育的发展。与传统板书教学不同，多媒体教学具有直观、形象、图文并茂的特点，借助先进的科学技术，多媒体教学可以将音频、视频穿插到课堂教学上来，这可以说是教育史上的一次重大变革，也是非常有影响力的一次技术变革。随着政府对教育的投入力度加大，越来越多的学校将多媒体教学技术引用到课堂教学上来，极大的激发了学生的学习兴趣的同时活跃了课堂提高了课堂效率。很多学生反映单靠阅读物理课本上的概念及原理很难真正理解物理现象背后隐藏的原理，这需要学生具有非常丰富的想象力来脑补这些物理原理。而如今有了多媒体教学工具，课本上许多物理现象原理都可通过动画形式呈现给学生，生动形象容易理解。同时在物理实验器材缺乏的情况下，教师也可以运用多媒体教学工具以视频的方式将实验过程放给学生看，省去自己动手做实验的步骤，将实验过程完整真实直观的展现在学生面前。
　　三、善于联系生活，学以致用
　　物理看起来是一门非常神秘的科学，其实它应用在我们生活中的各个角落里，与我们的生活联系非常密切且广泛。举几个生活中的例子，轮胎上的花纹是为了增大摩擦力；水遇冷结冰但温度高了又会融化；冬天窗户上出现的美丽窗花是因为屋内的空气遇冷凝结而成的；冬天厚厚的积雪长时间不化，撒上盐后可降低雪的熔点，加快其融化速度。这些都是生活中再常见不过的物理现象，细心的你是否留意观察过呢。对此，物理教育工作者可从生活中的物理现象着手，引导大家列举生活中有趣的物理现象，然后一起讨论其中蕴含的物理原理，进而引导学生走进物理学科的学习中去。与生活联系起来进行教学，大家对物理不再陌生，反而会积极留心发现各种生活中的物理现象并试着用所学知识去解释，激发了对物理学习的兴趣，有利于学生物理成绩的提高。
　　物理学习是一个长期的过程，不仅需要学生在日常学习中不断探索适合自己的学习方法，更加需要物理教育工作者结合自身的教学经验，不断探索研究有效的新型的教学方法，力求在原有教学方法上有所突破。重视实验教学在课堂教学的作用，尽量引导学生进行课堂实验，让学生更加直观影响的理解掌握知识。同时应该运用好现代多媒体教学工具，最大限度地发挥多媒体教学的优势，摒弃传统教学模式，开展新型高效课堂。在日常教学实践中一定要加强与生活的联系，让学生对物理不再陌生，鼓励学生善于发现生活中有趣的物理现象并尝试着用已有物理知识去解释，在探索与快乐中学习。