【摘 要】
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在课堂教学中,如果老师想提升课堂教学氛围,他必须让学生进行思考和交流.课堂教学的实施者是教师,因此他们必须善于促进学生渲染课堂教学氛围.在古板、守旧的小学语文习作课
【机 构】
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贵州省遵义市红花岗区老城小学,贵州 遵义 563000
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在课堂教学中,如果老师想提升课堂教学氛围,他必须让学生进行思考和交流.课堂教学的实施者是教师,因此他们必须善于促进学生渲染课堂教学氛围.在古板、守旧的小学语文习作课堂中,如果教师表情太威严,有价值的问题也很少提出,就会出现学生在课堂教学中不能全神贯注,对教师讲解的习作内容也不能做到准确理解.因此,教师应增强对小学作文课程内容的思考,并设计解决方案以提出有关具有实际价值的课堂教学问题.
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