论文部分内容阅读
<正>"用字母表示数"是苏教版五年级上第八单元(第一课时)的内容。对学生而言,由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数是认识上的一个飞跃。那么,本课的教学如何帮助学生经历从具体到抽象、从特殊到一般,理解从确定到可变、从数量到数量关系,直至成功完成这个"飞跃"?教师又该如何提供真实的思维场景,激发真实的思维过程,帮助学生获得真实的思维