论文部分内容阅读
初中英语教学信息化发展和进步，是现代信息技术在初中英语学科不断渗透的结果，是未来初中教育教学发展的必然趋势。文章从这个角度出发，探究现代信息技术在初中英语教学运用的必要性，进而提出初中英语教学中现代信息技术有效运用的策略。
1. 初中英语教学中运用现代信息技术的必要性
现代信息技术自身具备的优势，可以在初中英语教育教学中发挥更大的效能：其一，使用现代信息技术，可以营造更加自由更加愉悦的英语教学环境，这对于激发初中生学习英语积极性来讲，是至关重要的。比如以生动的图片，直观的画面，动态的文字来展示内容的话，很容易吸引初中生的注意力;其二，借助现代信息技术，可以更加快捷的营造语言情境，使得交际的环境变得更加真实，这对于促进学生的交际能力和水平来讲，也是至关重要的;其三，现代信息技术的运用，可以使得初中英语教学内容得以充实，使得初中英语教学方法得以优化，这对于引导初中英语教学效益全面提升而言，也是必不可少的。
2. 初中英语教学中现代信息技术有效运用的策略
初中英语教学中现代信息技术的效益发挥，是教育信息化改造过程中每位英语教育工作者普遍关注的问题。下面我们以英语教学案例为契机，来探讨如何将其运用到初中英语教学中去。
2.1合理创造英语语言学习情境
新课标背景下的初中英语教学知识丰富多彩，涉及到学生生活的方方面面，展现出极强的生活气息，可以很好的将其作为语言情境教学的素材。在此过程中初中英语教师就需要使用情境教学法，而利用现代信息技术，可以保证情境塑造得更加真实，更加高效。此处以翼教版七年级上册第二单元《Colors and Clothes》课程教学为例，教师可以依照以下的步骤来开展教学：首先，引出话题，以动画人物对话的方式，来阐明购物前的对话原因，比如为了给妈妈买生日礼物，需要到商场去选择;接着，以人物的视角展示商场中琳琅满目的商品，商品的颜色丰富多彩，此时就可以展现出众多的色彩词汇：橙色 orange;黄色 yellow;绿色 green;蓝色 blue;紫色 purple等，在此时教师要引导学生主动去识别，并且帮助其去读，使得其迅速了解到英语颜色词汇的字形;之后，在关注完颜色之后，还需要看到的衣服类型进行讲解，此时教师一边展示不同的衣服种类，一边询问学生是否认识这种衣服的类别，接着询问是否知道这种类型的衣服应该如何运用英语来表达，在设问之后教师给予对应的英文词汇展示，使得学生对于不同的衣服种类英文词汇也形成比较强的认识。很显然在上述情境教学过程中，学生往往会跟着教师的情境来学习和探究，无论是学习颜色词汇，还是学习衣服种类，都是在商场这样的情境中完成的，再穿插多个片段的语言对话，可以增加语言情境创设的真实性，这对于营造良好英语教学氛围来讲，是很有帮助的。
2.2实现精品英语第二学堂的打造
在现代信息技术的帮助下，可以使得初中英语教育教学不再受到时间和空间的限制，以建立英语学习互动平台的方式，使得教师和学生可以随时针对于英语学习问题开展交流和沟通，这无疑会使得师生互动效率得以提升，在就是精品英语第二学堂的打造过程。对此，初中英语教师应该关注如下几个方面的内容：其一，充分利用权威的语言互动平台，以构建师生英语角的方式来开展，鼓励学生使用英语来与教师进行简单的交流，比如创设对应的QQ群或者微信群，大家可以以锻炼英语口语为目标，在这样的平台上进行英语语言交流和沟通，教师借此机会可以锻炼学生的口语表达能力;其二，充分利用当前比较流行的网络直播平台，记录教师自己的北京之旅，鼓励学生在线观看教师在北京的旅游，在这样的视频过程中，教师应该穿插很多英文词汇，比如北京各种风景名胜的英文名称怎么说，由此使得课程北京之旅与学生之间的生活存在关联，这样可以取得更加理想的教学效果，对于学习七年级下次第一单元的《A Trip to Beijing》的课程来讲，是很有意义的;其三，教师应该开设初中英语教学微信公众号，将当前英语教学任务，学生作业，课程安排等信息上传上去，鼓励学生做好课程准备工作，并且结合学生学习过程中出现问题，比如学习兴趣不大的问题，可以以分享各种有趣的英语动画视频的方式，激发学生学习的兴趣。
综上所述，初中英语教学中现代信息技术的融入，是教育信息化发展过程中不可或缺的一个环节。我们应该正确面对初中英语教育教学中的信息化手段，在深入了解其工具价值之后，尝试着将其纳入到初中英语教学中去，相信一定可以产生有意义的价值。
（作者单位：河北省沧州市沧县风化店乡望海寺中学）
1. 初中英语教学中运用现代信息技术的必要性
现代信息技术自身具备的优势，可以在初中英语教育教学中发挥更大的效能：其一，使用现代信息技术，可以营造更加自由更加愉悦的英语教学环境，这对于激发初中生学习英语积极性来讲，是至关重要的。比如以生动的图片，直观的画面，动态的文字来展示内容的话，很容易吸引初中生的注意力;其二，借助现代信息技术，可以更加快捷的营造语言情境，使得交际的环境变得更加真实，这对于促进学生的交际能力和水平来讲，也是至关重要的;其三，现代信息技术的运用，可以使得初中英语教学内容得以充实，使得初中英语教学方法得以优化，这对于引导初中英语教学效益全面提升而言，也是必不可少的。
2. 初中英语教学中现代信息技术有效运用的策略
初中英语教学中现代信息技术的效益发挥，是教育信息化改造过程中每位英语教育工作者普遍关注的问题。下面我们以英语教学案例为契机，来探讨如何将其运用到初中英语教学中去。
2.1合理创造英语语言学习情境
新课标背景下的初中英语教学知识丰富多彩，涉及到学生生活的方方面面，展现出极强的生活气息，可以很好的将其作为语言情境教学的素材。在此过程中初中英语教师就需要使用情境教学法，而利用现代信息技术，可以保证情境塑造得更加真实，更加高效。此处以翼教版七年级上册第二单元《Colors and Clothes》课程教学为例，教师可以依照以下的步骤来开展教学：首先，引出话题，以动画人物对话的方式，来阐明购物前的对话原因，比如为了给妈妈买生日礼物，需要到商场去选择;接着，以人物的视角展示商场中琳琅满目的商品，商品的颜色丰富多彩，此时就可以展现出众多的色彩词汇：橙色 orange;黄色 yellow;绿色 green;蓝色 blue;紫色 purple等，在此时教师要引导学生主动去识别，并且帮助其去读，使得其迅速了解到英语颜色词汇的字形;之后，在关注完颜色之后，还需要看到的衣服类型进行讲解，此时教师一边展示不同的衣服种类，一边询问学生是否认识这种衣服的类别，接着询问是否知道这种类型的衣服应该如何运用英语来表达，在设问之后教师给予对应的英文词汇展示，使得学生对于不同的衣服种类英文词汇也形成比较强的认识。很显然在上述情境教学过程中，学生往往会跟着教师的情境来学习和探究，无论是学习颜色词汇，还是学习衣服种类，都是在商场这样的情境中完成的，再穿插多个片段的语言对话，可以增加语言情境创设的真实性，这对于营造良好英语教学氛围来讲，是很有帮助的。
2.2实现精品英语第二学堂的打造
在现代信息技术的帮助下，可以使得初中英语教育教学不再受到时间和空间的限制，以建立英语学习互动平台的方式，使得教师和学生可以随时针对于英语学习问题开展交流和沟通，这无疑会使得师生互动效率得以提升，在就是精品英语第二学堂的打造过程。对此，初中英语教师应该关注如下几个方面的内容：其一，充分利用权威的语言互动平台，以构建师生英语角的方式来开展，鼓励学生使用英语来与教师进行简单的交流，比如创设对应的QQ群或者微信群，大家可以以锻炼英语口语为目标，在这样的平台上进行英语语言交流和沟通，教师借此机会可以锻炼学生的口语表达能力;其二，充分利用当前比较流行的网络直播平台，记录教师自己的北京之旅，鼓励学生在线观看教师在北京的旅游，在这样的视频过程中，教师应该穿插很多英文词汇，比如北京各种风景名胜的英文名称怎么说，由此使得课程北京之旅与学生之间的生活存在关联，这样可以取得更加理想的教学效果，对于学习七年级下次第一单元的《A Trip to Beijing》的课程来讲，是很有意义的;其三，教师应该开设初中英语教学微信公众号，将当前英语教学任务，学生作业，课程安排等信息上传上去，鼓励学生做好课程准备工作，并且结合学生学习过程中出现问题，比如学习兴趣不大的问题，可以以分享各种有趣的英语动画视频的方式，激发学生学习的兴趣。
综上所述，初中英语教学中现代信息技术的融入，是教育信息化发展过程中不可或缺的一个环节。我们应该正确面对初中英语教育教学中的信息化手段，在深入了解其工具价值之后，尝试着将其纳入到初中英语教学中去，相信一定可以产生有意义的价值。
（作者单位：河北省沧州市沧县风化店乡望海寺中学）