【摘 要】
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关于“微写作”的研究虽然精彩纷呈,但它依然是个新话题.当前,有关互联网助力中职生“微写作”的研究少之又少.语文教师可以在互联网的助力下,选取令人耳目一新的习作资源,设计别出心裁的表达方式,进行灵活新颖的评价,让中职生的“微写作”资源真实、有高度,内容知性、有内涵,成果丰富、有深度,进而构建融微型、开放、创新于一体的“微写作”新时空,培养中职生的创新精神和创造能力.
【机 构】
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甘肃金昌市永昌县职业中学 737200
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关于“微写作”的研究虽然精彩纷呈,但它依然是个新话题.当前,有关互联网助力中职生“微写作”的研究少之又少.语文教师可以在互联网的助力下,选取令人耳目一新的习作资源,设计别出心裁的表达方式,进行灵活新颖的评价,让中职生的“微写作”资源真实、有高度,内容知性、有内涵,成果丰富、有深度,进而构建融微型、开放、创新于一体的“微写作”新时空,培养中职生的创新精神和创造能力.
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