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摘 要：邓小平一生非常重视学习，他从善于学习，善于重新学习；重视学习，总结经验；建立学习制度，造成学习空气等角度强调了学习的重要性。他认为学习的内容包括：马列主义、毛泽东思想；先进技术、管理知识及经验；中国革命、建设、改革中的正反两方面经验和教训；外国的经验等。他强调要重视一切从实际出发，理论联系实际；创造一个有利于促进学习的良好环境；解放思想，独立思考等学习方法及原则。邓小平关于学习的思想对于如何建设和巩固社会主义、构建学习型社会和学习型政党等都具有重大的理论和现实意义。
关键词：邓小平；学习；学习型政党
文章编号：978-7-5369-4434-3（2011）04-015-02
邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师，他把自己波澜壮阔的一生都奉献给了中国人民和中国革命建设事业。在中国共产党人对中国特色社会主义建设道路艰难探索的基础上，邓小平也不断进行着自己的理论总结和实践探索，提出了许多丰富思想，形成了邓小平理论。其中，对于学习的重要性、方法、途径等有关学习的思想也是邓小平理论丰富思想的组成部分，今天对于邓小平学习思想的回顾和学习，对于我们构建学习型社会、学习型政党等都具有重要的指导作用。
一、邓小平从发展战略上强调了学习的重要性
不断学习、善于学习是中国共产党人一贯坚持的思想，在不同的历史时期，面对不同的革命任务和复杂的国内外情况，中国共产党都号召广大党员和干部加强学习，提高革命觉悟和自身素质，以便肩负起革命和建设任务。邓小平从发展战略的高度多次强调了学习的重要性。
（一）善于学习，善于重新学习
邓小平在十一届三中全会的报告中提出：“实现四个现代化是一场深刻的伟大革命。在这场伟大的革命中，我们是在不断地解决新的矛盾中前进。因此，全党同志一定要善于学习，善于重新学习。”①他在《目前的形势和任务》讲话中指出：“在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们的中国人民总是要学。谁也不能安于落后，落后就不能生存。”他还认识到，“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”在这些讲话中，邓小平深刻认识到现代化建设必然会出现许多矛盾、困难和问题，因此提出要善于学习、善于重新学习，否则就要“落后”、“不能生存”、“忘党忘国”。
（二）重视学习，总结经验
新中国成立以后，随着党和国家工作重心转移到经济建设上来这一现实，邓小平强调指出必须重视学习、总结经验。他说：“如果不好好学习，不总结经验，我们也会在建设问题上栽跟头”②，在社会主义建设过程中“不犯大错误、不栽大跟头”是可能的，但“关键在于党的领导，关键在于党是不是善于学习，如果学习得好就可以避免犯大错误，就可以少花一点钱办很多事”③。可见，在邓小平看来，党能不能避免犯“大错误”、“栽大跟头”最为关键的问题是党是不是善于学习，总结经验，只有在不断学习，不断总结其他社会主义国家和我国社会主义建设成功与失败经验的基础上，才能制定正确的方针政策，领导社会主义经济、政治、文化等方面的建设。
（三）建立学习制度，造成学习空气
根据党面临着从革命到执政的重大考验，邓小平在强调学习重要性的同时，也提出了要建立学习制度。他提出“要把学习搞好，认真建立学习制度。要加强对学习的领导”， “学习可以使我们向前看，可以澄清各种混乱的思想”。④ “我们忙于事务，不注意学习，容易陷入庸俗的的事务主义中去。不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。我们还要造成一种学习的空气，学习理论的空气，学习实际的空气”，⑤“要把学习认真搞好，认真建立学习制度。要加强对学习的领导”。通过建立学习制度树立在全党形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气，同时在他的要求下，全党注意从各种混乱思想中进行学习，不断掌握和丰富完善马克思主义理论体系，并将马克思主义基本原理与中国实际相结合，不断赋予马克思主义中国特性、中国风格和中国气派。
二、邓小平提出了学习的具体内容
（一）学习理论，学习知识
1.根本的是学习马列主义、毛泽东思想
马列主义、毛泽东思想是我党的指导思想，邓小平着眼于新的形势和任务，提出了要不断学习马列主义和毛泽东思想的任务。他强调：“学习什么”根本的就是学习马列主义、毛泽东思想。他还提出学习马克思主义理论，要坚持理论联系实际，要精，要管用，要掌握精神实质。⑥因为，“马克思主义是很朴实的东西，很朴实的道理。”正是由于他的这些思想的指导，推动了马克思主义和中国实际相结合的历史进程，一方面坚持了马克思主义的权威，另一方面也不断赋予了马克思主义鲜明的实践特色、民族特色和时代特色。
2.学习先进技术、管理知识及经验
邓小平提倡多读书，读好书，多学知识来为社会主义事业服务。上世纪八十年代初，邓小平指出：“当前大多数干部还要着重抓紧三个方面的学习：一个是学经济学，一个是学科学技术，一个是学管理。学习好，才可能领导好高速度、高水平的社会主义现代化建设”⑦。他还强调：只靠坚持社会主义道路，没有真才实学，还是不能实现四个现代化。无论在什么岗位上，都需要有一定的专业知识和专业能力，没有的要学，有的要继续学，实在不能学、不愿学的要调整。我们要按照专业的要求组织整个领导班子，充分发挥专业人士的作用，并且领导广大群众，按照专业性要求去学习和工作。这是在这种认识的基础上，邓小平提出了“科学技术是第一生产力”的重要思想，把我国经济发展引导到依靠科技进步、劳动者素质提高的轨道上来，实现了我国经济社会发展的第二步战略目标，使全国人民生活总体上达到了小康水平。
3.学习中国革命、建设、改革中的正反两方面经验和教训
中国革命建设、建设、改革的过程是中国共产党人坚持马克思主义基本原理，不断探索的过程，在这个过程中，既有辉煌的成绩，也就不少经验、教训甚至失误。因此，我们要从历史经验教训中不断学习作为今天继续进步的指导。对此，邓小平也讲到：“过去的革命问题解决得好不好，关键在于党的领导，现在的建设问题解决得好不好，关键也在于党的领导。也就是说，关键在于党是不是善于学习。”在这里，邓小平不仅倡导我们党要从过去的经验教训中学习，更要从现在的实践经验中学习，“在不断出现新问题面前，我们中国人民总是要学习。谁也不能安于落后，落后就不能生存”⑧。要不断学习世界新科学、新技术、新知识，通过学习使我们不断取得进步，跻身于世界之林。
4.学习外国的经验
邓小平非常重视学习我们自己的建设经验，同时他还强调要学习国际经验。他认为，“中国要谋求发展，摆脱贫穷落后，就必须开放。开放不仅是发展国际间交往，而且要吸收国际的经验”⑨，“既要接受成功的经验，也要接受犯错误的教训”⑩。通过自力更生基础上学习外国经验，我们做出了改革开放的伟大抉择，形成了沿海、沿江、沿边、内陆地区相结合的全方位、多层次、宽领域对外开放的格局。这些实行对外开放的城市和地区，在出口创汇、引进先进技术、国际劳务输出发展外向型经济等方面起到了窗口和对内地的辐射带动作用。
（二）学习方法及原则
1.一切从实际出发，理论联系实际
一切从实际出发，理论联系实际是马克思主义的一个基本原则，是我们党的优良作风，也是我国社会主义初级阶段党的基本路线的核心内容。邓小平指出，学习的基本原则是一切要从实际出发，理论联系实际，因为“马克思主义活的灵魂就是具体问题具体分析，马列主义、毛泽东思想如果不和实际相结合就没有生命力了”?。学习的根本目的一方面是要通过学习不断从实践中汲取丰富的经验，并把经验提升为理论；另一方面是要通过理论的学习，不断指导变化着的实践，最终实现理论和实践的结合，推动马克思主义在实践的基础上不断丰富完善和发展。
2.创造一个有利于促进学习的良好环境
对于创造一个有利于全党全社会学习的环境，邓小平提出了一系列重要思想和主张。他提出要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，“一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才”。他专门论述了在人才问题上红与专的辩证关系，还指出“专并不等于红，但是红一定要专”。为发挥知识分子的作用，他明确提出，中国的知识分子已经成为工人阶级一部分，要落实知识分子政策，包括改善他们的生活待遇问题，特别是要注意要解决好少数高级知识分子的待遇问题。所有这些，都在强调要通过对知识、人才的尊重，通过对知识分子社会地位的认可和经济待遇的重视，在我国形成一个促进学习的良好环境，使学习成为一种社会常态，从而把我国建设成为学习型创新型国家。
3.解放思想，独立思考
邓小平指出，“解放思想，独立思考，从自己的实践出发来制定政策。因为在中国建设社会主义这样的事，马克思主义的本本上找不到，列宁的本本上也找不出来，每个国家都有自己的情况，各自的经历也不同，所以要独立思考。”因为各个国家的国情不同，所以我们在学习的过程中一定要坚持解放思想，独立思考，正是坚持这样的原则，我们探索了一条中国式的革命道路，开创了一条建设有中国特色的社会主义道路。因此，在学习的过程中，一定要秉承解放思想、独立思考的原则和方法，不断创新，做自己的路。
三、邓小平学习思想的现代意义
改革开放以来，我国发生了翻天覆地的变化，取得了举世公认的成就。其中一个重要原因这是全党全国人民积极响应邓小平同志关于“善于重新学习”的号召，认真学习、努力实践的结果。追溯和反思邓小平关于学习的思想对于我们党、我们国家的社会主义事业，具有伟大的现实意义：
有利于我们更好地解决“如何建设社会主义”、“如何巩固和发展社会主义”的一系列基本问题；通过对马克思主义作家经典思想的不断学习、对其他社会主义国家兴衰成败历史经验和我国社会主义建设成功与失败历史经验的总结学习，使我们不断探索如何建设社会主义的思路和实践，更好地把马克思主义基本原理同中国实际结合起来，走中国特色的社会主义道路；
有利于在全党、全国兴起学习高潮，努力在全社会形成学习型家庭、学习型组织、学习型企业、学习型社区和学习型城市等等，最终形成全民学习、终身学习的学习型社会，尽快把我国建设成为人力资源强国，为全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴提供人才支持和智力保证；
有利于激励广大党员和党员干部在改革开放的伟大实践中学习，在学习中比较，在学习中竞争，在学习中创新，通过学习不断提高自身素质，从而提高整体执政水平和执政能力，为建设中国特色社会主义事业提供政治保障、智力支持和人才支持，把我们党建设成为朝气蓬勃、奋发有为的学习型政党，在党的领导下，实现中华民族的伟大复兴。
注释：
①⑦⑧B11邓小平.邓小平文选(第二卷)[M].北京：人民出版社，1994：270；153；270；114.
②③④⑤⑩邓小平.邓小平文选（第一卷）[M].北京：人民出版社，1994：263；264；160；316；264.
⑥⑨邓小平.邓小平文选（第三卷）[M].北京：人民出版社，1994：382；266.
关键词：邓小平；学习；学习型政党
文章编号：978-7-5369-4434-3（2011）04-015-02
邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师，他把自己波澜壮阔的一生都奉献给了中国人民和中国革命建设事业。在中国共产党人对中国特色社会主义建设道路艰难探索的基础上，邓小平也不断进行着自己的理论总结和实践探索，提出了许多丰富思想，形成了邓小平理论。其中，对于学习的重要性、方法、途径等有关学习的思想也是邓小平理论丰富思想的组成部分，今天对于邓小平学习思想的回顾和学习，对于我们构建学习型社会、学习型政党等都具有重要的指导作用。
一、邓小平从发展战略上强调了学习的重要性
不断学习、善于学习是中国共产党人一贯坚持的思想，在不同的历史时期，面对不同的革命任务和复杂的国内外情况，中国共产党都号召广大党员和干部加强学习，提高革命觉悟和自身素质，以便肩负起革命和建设任务。邓小平从发展战略的高度多次强调了学习的重要性。
（一）善于学习，善于重新学习
邓小平在十一届三中全会的报告中提出：“实现四个现代化是一场深刻的伟大革命。在这场伟大的革命中，我们是在不断地解决新的矛盾中前进。因此，全党同志一定要善于学习，善于重新学习。”①他在《目前的形势和任务》讲话中指出：“在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们的中国人民总是要学。谁也不能安于落后，落后就不能生存。”他还认识到，“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”在这些讲话中，邓小平深刻认识到现代化建设必然会出现许多矛盾、困难和问题，因此提出要善于学习、善于重新学习，否则就要“落后”、“不能生存”、“忘党忘国”。
（二）重视学习，总结经验
新中国成立以后，随着党和国家工作重心转移到经济建设上来这一现实，邓小平强调指出必须重视学习、总结经验。他说：“如果不好好学习，不总结经验，我们也会在建设问题上栽跟头”②，在社会主义建设过程中“不犯大错误、不栽大跟头”是可能的，但“关键在于党的领导，关键在于党是不是善于学习，如果学习得好就可以避免犯大错误，就可以少花一点钱办很多事”③。可见，在邓小平看来，党能不能避免犯“大错误”、“栽大跟头”最为关键的问题是党是不是善于学习，总结经验，只有在不断学习，不断总结其他社会主义国家和我国社会主义建设成功与失败经验的基础上，才能制定正确的方针政策，领导社会主义经济、政治、文化等方面的建设。
（三）建立学习制度，造成学习空气
根据党面临着从革命到执政的重大考验，邓小平在强调学习重要性的同时，也提出了要建立学习制度。他提出“要把学习搞好，认真建立学习制度。要加强对学习的领导”， “学习可以使我们向前看，可以澄清各种混乱的思想”。④ “我们忙于事务，不注意学习，容易陷入庸俗的的事务主义中去。不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。我们还要造成一种学习的空气，学习理论的空气，学习实际的空气”，⑤“要把学习认真搞好，认真建立学习制度。要加强对学习的领导”。通过建立学习制度树立在全党形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气，同时在他的要求下，全党注意从各种混乱思想中进行学习，不断掌握和丰富完善马克思主义理论体系，并将马克思主义基本原理与中国实际相结合，不断赋予马克思主义中国特性、中国风格和中国气派。
二、邓小平提出了学习的具体内容
（一）学习理论，学习知识
1.根本的是学习马列主义、毛泽东思想
马列主义、毛泽东思想是我党的指导思想，邓小平着眼于新的形势和任务，提出了要不断学习马列主义和毛泽东思想的任务。他强调：“学习什么”根本的就是学习马列主义、毛泽东思想。他还提出学习马克思主义理论，要坚持理论联系实际，要精，要管用，要掌握精神实质。⑥因为，“马克思主义是很朴实的东西，很朴实的道理。”正是由于他的这些思想的指导，推动了马克思主义和中国实际相结合的历史进程，一方面坚持了马克思主义的权威，另一方面也不断赋予了马克思主义鲜明的实践特色、民族特色和时代特色。
2.学习先进技术、管理知识及经验
邓小平提倡多读书，读好书，多学知识来为社会主义事业服务。上世纪八十年代初，邓小平指出：“当前大多数干部还要着重抓紧三个方面的学习：一个是学经济学，一个是学科学技术，一个是学管理。学习好，才可能领导好高速度、高水平的社会主义现代化建设”⑦。他还强调：只靠坚持社会主义道路，没有真才实学，还是不能实现四个现代化。无论在什么岗位上，都需要有一定的专业知识和专业能力，没有的要学，有的要继续学，实在不能学、不愿学的要调整。我们要按照专业的要求组织整个领导班子，充分发挥专业人士的作用，并且领导广大群众，按照专业性要求去学习和工作。这是在这种认识的基础上，邓小平提出了“科学技术是第一生产力”的重要思想，把我国经济发展引导到依靠科技进步、劳动者素质提高的轨道上来，实现了我国经济社会发展的第二步战略目标，使全国人民生活总体上达到了小康水平。
3.学习中国革命、建设、改革中的正反两方面经验和教训
中国革命建设、建设、改革的过程是中国共产党人坚持马克思主义基本原理，不断探索的过程，在这个过程中，既有辉煌的成绩，也就不少经验、教训甚至失误。因此，我们要从历史经验教训中不断学习作为今天继续进步的指导。对此，邓小平也讲到：“过去的革命问题解决得好不好，关键在于党的领导，现在的建设问题解决得好不好，关键也在于党的领导。也就是说，关键在于党是不是善于学习。”在这里，邓小平不仅倡导我们党要从过去的经验教训中学习，更要从现在的实践经验中学习，“在不断出现新问题面前，我们中国人民总是要学习。谁也不能安于落后，落后就不能生存”⑧。要不断学习世界新科学、新技术、新知识，通过学习使我们不断取得进步，跻身于世界之林。
4.学习外国的经验
邓小平非常重视学习我们自己的建设经验，同时他还强调要学习国际经验。他认为，“中国要谋求发展，摆脱贫穷落后，就必须开放。开放不仅是发展国际间交往，而且要吸收国际的经验”⑨，“既要接受成功的经验，也要接受犯错误的教训”⑩。通过自力更生基础上学习外国经验，我们做出了改革开放的伟大抉择，形成了沿海、沿江、沿边、内陆地区相结合的全方位、多层次、宽领域对外开放的格局。这些实行对外开放的城市和地区，在出口创汇、引进先进技术、国际劳务输出发展外向型经济等方面起到了窗口和对内地的辐射带动作用。
（二）学习方法及原则
1.一切从实际出发，理论联系实际
一切从实际出发，理论联系实际是马克思主义的一个基本原则，是我们党的优良作风，也是我国社会主义初级阶段党的基本路线的核心内容。邓小平指出，学习的基本原则是一切要从实际出发，理论联系实际，因为“马克思主义活的灵魂就是具体问题具体分析，马列主义、毛泽东思想如果不和实际相结合就没有生命力了”?。学习的根本目的一方面是要通过学习不断从实践中汲取丰富的经验，并把经验提升为理论；另一方面是要通过理论的学习，不断指导变化着的实践，最终实现理论和实践的结合，推动马克思主义在实践的基础上不断丰富完善和发展。
2.创造一个有利于促进学习的良好环境
对于创造一个有利于全党全社会学习的环境，邓小平提出了一系列重要思想和主张。他提出要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，“一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才”。他专门论述了在人才问题上红与专的辩证关系，还指出“专并不等于红，但是红一定要专”。为发挥知识分子的作用，他明确提出，中国的知识分子已经成为工人阶级一部分，要落实知识分子政策，包括改善他们的生活待遇问题，特别是要注意要解决好少数高级知识分子的待遇问题。所有这些，都在强调要通过对知识、人才的尊重，通过对知识分子社会地位的认可和经济待遇的重视，在我国形成一个促进学习的良好环境，使学习成为一种社会常态，从而把我国建设成为学习型创新型国家。
3.解放思想，独立思考
邓小平指出，“解放思想，独立思考，从自己的实践出发来制定政策。因为在中国建设社会主义这样的事，马克思主义的本本上找不到，列宁的本本上也找不出来，每个国家都有自己的情况，各自的经历也不同，所以要独立思考。”因为各个国家的国情不同，所以我们在学习的过程中一定要坚持解放思想，独立思考，正是坚持这样的原则，我们探索了一条中国式的革命道路，开创了一条建设有中国特色的社会主义道路。因此，在学习的过程中，一定要秉承解放思想、独立思考的原则和方法，不断创新，做自己的路。
三、邓小平学习思想的现代意义
改革开放以来，我国发生了翻天覆地的变化，取得了举世公认的成就。其中一个重要原因这是全党全国人民积极响应邓小平同志关于“善于重新学习”的号召，认真学习、努力实践的结果。追溯和反思邓小平关于学习的思想对于我们党、我们国家的社会主义事业，具有伟大的现实意义：
有利于我们更好地解决“如何建设社会主义”、“如何巩固和发展社会主义”的一系列基本问题；通过对马克思主义作家经典思想的不断学习、对其他社会主义国家兴衰成败历史经验和我国社会主义建设成功与失败历史经验的总结学习，使我们不断探索如何建设社会主义的思路和实践，更好地把马克思主义基本原理同中国实际结合起来，走中国特色的社会主义道路；
有利于在全党、全国兴起学习高潮，努力在全社会形成学习型家庭、学习型组织、学习型企业、学习型社区和学习型城市等等，最终形成全民学习、终身学习的学习型社会，尽快把我国建设成为人力资源强国，为全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴提供人才支持和智力保证；
有利于激励广大党员和党员干部在改革开放的伟大实践中学习，在学习中比较，在学习中竞争，在学习中创新，通过学习不断提高自身素质，从而提高整体执政水平和执政能力，为建设中国特色社会主义事业提供政治保障、智力支持和人才支持，把我们党建设成为朝气蓬勃、奋发有为的学习型政党，在党的领导下，实现中华民族的伟大复兴。
注释：
①⑦⑧B11邓小平.邓小平文选(第二卷)[M].北京：人民出版社，1994：270；153；270；114.
②③④⑤⑩邓小平.邓小平文选（第一卷）[M].北京：人民出版社，1994：263；264；160；316；264.
⑥⑨邓小平.邓小平文选（第三卷）[M].北京：人民出版社，1994：382；266.