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结合高校师范类专业目前的教学情况,来查看学生大学期间学习的效果,为了适应当前社会应用型人才发展的需要,提出对师范类专业实行一年三学期教学制度模式改革。从师范类专业人才培养方案修订、新课程设置、每年增加一学期的实践教学环节、教学模式的创新方面来论证一年三学期教学模式的可行性,提出一年三学期教学制度执行的五位一体保障机制。并以实践教学检验学生的学习成果,差缺补漏,不断提高师范类专业学生的专业核心素养。根据社会、中小学的需求培养出拿来就能用的应用型师范类人才。