【摘 要】
：
以探讨PDCA循环法在中西医结合专业医学影像学教学中的应用效果为目的.对照组和实验组分别采取传统教学法和PD-CA循环法授课,比较两组学生的理论考核成绩和主观评价情况,对教学效果进行评估.结果显示,两组学生理论考核成绩存在显著性差异、实验组明显高于对照组,说明将PDCA应用到中西医结合专业医学影像学教学中有助于提高教学质量.
【机 构】
：
山东中医药大学第一临床医学院,济南250014
论文部分内容阅读
以探讨PDCA循环法在中西医结合专业医学影像学教学中的应用效果为目的.对照组和实验组分别采取传统教学法和PD-CA循环法授课,比较两组学生的理论考核成绩和主观评价情况,对教学效果进行评估.结果显示,两组学生理论考核成绩存在显著性差异、实验组明显高于对照组,说明将PDCA应用到中西医结合专业医学影像学教学中有助于提高教学质量.
其他文献
以应用型本科院校为出发点,以新疆工程学院建筑环境与能源应用工程专业的空调工程课程为例,探讨了课程特点和教学存在的问题,从教学内容和教学方法上提出改革措施,从而激发学生的学习兴趣,培养出符合地区社会需求和行业要求的应用型工程技术人才.
以煤矿智能开采现代化人才建设需求目标为导向,分析煤矿智能化开采发展对采矿专业人才能力水平与综合素质提出的新要求,并针对新疆工程学院采矿实践教学建设现状,提出了新工科背景下智能采矿实践教学的改革措施,对培养具备智能采矿专业能力的应用型本科人才和实现煤矿智能开采转型发展具有重要意义.
对诊断与改进视阈下开展反思性教学策略的内涵进行探析.反思性教学策略在内涵上同诊断与改进高度统一,主要体现在:规则意识为前提、目标意识为动力、标准意识为保障、质量意识为核心、创新意识为突破,能够促进教学效果的提升,达到改进的目的,同时也改变诊改内生动力不足的问题.
对基于超星学习通的大学物理混合式教学实践进行探究.在分析了大学物理教学现状、线上授课的优势以及传统课堂必要性的基础上,提出了大学物理课程线上授课与线下课堂教学相结合的混合式教学模式.利用超星学习通和数字化教学资源进行大学物理课程建设,以教学实践为例说明了开展混合式教学的具体流程,以期在提高教学效果和育人水平上发挥更大的作用.
对工程识图与AutoCAD课程空间思维力的提升进行研究.空间思维力的提升从理论联系实际着手,应用CAD三维实体建模,将抽象的问题具体化,同时强化训练,这对提升学生的空间思维力具有明显效果.
对资助评价体系中辅导员工作评价模块的构建进行探究.分析了现今高校资助评价体系构建的意义、原则,讨论了地方高校的资助绩效评价体系设计,明确了资助绩效评价体系的核心指标,将辅导员资助工作能力嵌入资助绩效评价体系,对资助评价体系中辅导员工作评价模块的构建进行展望,旨在形成对辅导员工作成效、育人实效等资助后续工作的量化评价标准,以此进一步推进资助工作.
为了提高耐多药结核病患者服药依从性,以控制结核病的蔓延,采用方便抽样法,选取2019年1-8月在西安市胸科医院治疗的耐多药结核病患者160例为研究对象,用结核病患者遵医行为评定量表对患者服药依从性进行调查。患者遵医行为评定量表总体得分为102.44±7.88分,低于诊断界值人数82人,依从性差的患者占51.25%。单因素分析结果显示:性别、学历、月收入、治疗类型这4个因素对耐多药结核病患者遵医行为的影响均有统计学意义,以期为患者提供便捷优质的治疗服务,为耐多药结核病的防控提供理论指导。
对双一流建设背景下工程热力学课程的改革与实践进行探究.从建设目标、教学路径、后续完善措施这几方面进行了“教学实践创新科研”贯通式教学模式探索,并按照课程思政协同育人的基本要求进行了“教书”与“育人”有机结合的教学改革,以期达到高阶性、创新性和挑战度“两性一度”的国家级“金课”要求.
环境法学课程思政教学改革旨在实现教学内容优化、教学方法扩展及提高学生学习兴趣,以发挥环境法学课堂教学授业、传道的双重价值,实践专业课堂协同思政课堂育人的目标,这需要教师做好教学设计,发掘环境法学专业课程中的思政元素,同时要求教师尝试多样化的课堂教学方式和过程考核方式.
为提升音乐疗法治疗精神分裂症效果,使患者恢复认知功能,结合相关文献,从理论基础、临床疗效、社会认知三个方面综述了当前音乐疗法对于精神分裂症治疗的帮助与研究进展,指出了音乐疗法存在的不足:理论基础比较薄弱,治疗耗时长,研究程度不深,缺乏有效的测量与评估工具,专业人才就业途径狭窄,人才资源短缺。分析了音乐疗法与其他疗法在临床治疗精神分裂症上的联合应用,展望了音乐疗法未来应用前景。应完善音乐疗法理论体系,通过开设讲座,建立公众号等形式宣传音乐疗法,使人们了解其重要作用,培养专业人才,建立效果评估工具,使其真正成