一、授之以渔
　　1.观察生活的方法
　　七年级上册语文第一单元有《童趣》一文，对七年级的学生而言这是交给他们观察方法的很好的契机。在总结了沈复观察体验到的物外之趣后，得出结论：“物外之趣”在于善于观察，善于想象，才能因物而生成意趣。
　　“观察+联想”就是观察生活的方法之一：想象就像是一根神奇的手指，点石成金，把平淡无奇的生活变得趣味横生。李白在《望庐山瀑布》中观察+联想，写下了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。岑参在《白雪歌送武判官归京》中观察+联想，写下了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句。朱自清在《春》中观察+联想，才写下了“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”以及“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿”等等这样充满动感和情趣的美文；敢于想象，善于想象，一滴水也能映照出大海的光芒，一件小事，也能折射出时代的清明。
　　顺序观察、抓住重点就是观察生活的方法之二。人们在观察人物、事物时，如果不注意按照一定的顺序和层次，那么不仅会不得要领，事倍功半，而且甚至会造成作文时思维混乱，无从下笔，没有条理。所以观察人物、事物时应按照一定的顺序和层次，或者以上到下，或者从左到右，或者从外到内，或者从远到近等等。做到了按照一定的顺序和层次观察人物、事物，那么写作时也就自然而然地容易做到按照一定的顺序和紧紧地围绕中心来写。
　　2.记录生活，积累素材
　　以上谈到的方法，如果没有生活的积累，只会是纸上谈兵、流于形式。最好的方法是养成观察生活、善于从生活中积累习作素材的习惯。为此，我让学生准备一个日记本。不一定每天都写日记，讲完课后，可以针对写作训练完成小练笔；可以阅读后，结合生活写些读后感；可以摘抄好词好句；最重要的是随时记录生活中的所见所感。在广播操比赛中，蒋雪雯写下了《成长的故事——我懂得了荣誉的概念》记录了同学们在活动的准备中的点滴故事，感悟到“荣誉背后是团结、是互助、是拼搏”。在阅读活动中，冯玲玲写下了《读书的乐趣》“读书使我认识了各种各样的朋友；漂高聪明的夏林果，调皮捣蛋的马小跳，贪吃爱睡的唐飞，强壮结实的张达，多嘴多舌的毛超，‘酷毙了’的刘杨惠子，感情丰富的冬阳……”“孤独的时候，书是陪我玩耍的朋友；忧闷的时候，书是照在我心上灿烂的阳光；失意的时候，书是点燃我自信的熊熊火焰”。可以说的还有很多，不再一一列举。从这些文字中，我们不难看出孩子对生活的观察、体悟。
　　二、走进生活
　　刚才，我们讲了很多观察生活、记录生活的方法。现在我们再谈一谈让作文走进生活。这就好比准备好了猎枪，只剩上山打猎了。初二有两单元的说明文教学，作文训练就是说明文，但要想说明清楚准确事物的特征、用途等，就不是那么容易了。为此，我利用周五下午的作文课准备了环湖半日游。事先说明了我们此行的目的，强调了观察景物的方法（《苏州园林》中介绍过）这样有利于学生有目的有方法地观察景物，又准备了家乡风景的导游词，安排给几个班干部（组织能力强、表达能力强的同学），让她们在事先安排好的点上给大家讲解，补充学生认知上的空白。一切安排就绪，我们一行首先来到湖边，这里有水灯、喷泉、彩灯、柳堤、渔船，还有对面起伏连绵的青山，再加上学生小导游，同学们兴趣盎然。接着，沿着环湖的栈桥向前，一路和风暖阳！第二站：公园。这个公园颇有些苏州园林的味道。从树木花草的掩映到小桥流水的搭配再到沙滩游人水鸟的亲昵，这里的一砖一瓦、一草一木都让人感受到和谐与美，在这里同学们不仅仅学到了写作上的方法、技巧、内容，更重要的是激发了创作的灵感、体验了美的心境！第三站：大坝。大坝是本次环湖游的重点，也是本次写作的重点。我们按照明珠警钟碑、奇石馆、大坝、大坝游乐场的顺序依次游览，详细地介绍了明珠警钟碑的由来和大坝的长宽高、蓄水量、建成的历史以及大坝的作用、意义等等。最后，作文就水到渠成，高质量地完成了！
　　带着作文目的走进生活，也是作文课的一种形式。这种形式更直接、更生动、更激发学生的兴趣，但也不可常常如此，更重要的是提前的准备引导。
　　无论是老师还是学生，处处留心皆学问。让我们用心去感悟生活，用行去实践生活，用文字去记录生活吧！