【摘 要】
：
在阅读教学中,有些教师总是先布置几个问题,在问题的解决中实施教学目标.它对教师讲、学生听的“填鸭式教学”的确是一种革命,但随着素质教育的不断推进和创新教育的要求,上
论文部分内容阅读
在阅读教学中,有些教师总是先布置几个问题,在问题的解决中实施教学目标.它对教师讲、学生听的“填鸭式教学”的确是一种革命,但随着素质教育的不断推进和创新教育的要求,上述教学又明显露出许多局限性.学生思考的问题都是教师根据对教材的理解和自己确定的教学目标、方法而设计的,不一定符合学生的学习水平、思维方式和内心需求,对培养学生的阅读能力极为不利.离开了教师,学生不能自主确定学什么,不懂得怎样深入思考,提不出值得深思的问题.对此,我认为学生也应成为课堂的提问者.爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.”如何才能让学生积极、有效地提出问题呢?
其他文献
【目的】探讨胆囊切除术中医源性胆道损伤的原因及防治措施。【方法】回顾分析8例医源性胆道损伤患者的发生原因、处理方法、手术过程、随访远期效果。【结果】8例患者平均随
我们的学校教育一向有重视道德教育的传统,很长时间以来,“德育第一”一直是教育指导政策的核心宗旨之一,但与之形成强烈对比的是,校园内外的道德观念的冲突日趋激烈,道德问
目的探讨改良手术体位用物在普胸外科侧卧位手术应用的效果。方法将200例普胸外科侧卧位手术患者按照时间顺序分为两组各100例。对照组按传统侧卧位摆放方法摆放体位,改良组
翻阅各类有关青少年犯罪的报纸杂志报道,我们很难相信青少年会发生以下行为:10岁的强奸犯,14岁的色魔,18岁的在校生沦为杀人犯.另一种是失去自尊和自信,如去年9月11日报道,有
2003年全国高考作文仍然是话题作文,但却以不同以往的崭新面孔出现在考生及国人面前。它大胆抛弃已成老套的模式———现代材料(反映现实社会生活的故事或现代寓言)引出一个
【目的】探讨小儿呼吸道感染快速肺炎支原体（MP）培养鉴定和药敏检测，对指导临床合理使用抗生素的价值。【方法】本院2012年11月至2014年3月诊治的呼吸道感染患儿980例，采集患儿咽
目的:观察慢性肺原性心脏病患者急性加重期和缓解期血浆精氨酸加压素(AVP)及心钠素(ANP)的变化及其与肺动脉压的关系。方法:慢性肺心病患者(肺心病组)33例,分别于急性发作期
音乐要有节奏,诗歌要有节奏,教学也要有节奏.rn课堂教学过程是一个艺术的动态过程,其节奏主要表现在教学活动的变化上.一堂好课,就如一段音乐,曲调抑扬顿挫,音节疏密相间,节
近年来,中、高考考查阅读的比重非常大,所以阅读教学受到普遍重视,许多老师都在寻求高效的阅读方法。笔者在教学中积累了几种阅读方法,现整理成文。点眼题有题眼,文有文眼。
人们常说:刚学语的幼童与小孩在一起,学说话进步快。专家评述:孩童间的语言更接近,易学习掌握。由此想到我们的教学,一些教师抱怨:学生笨,基础差,多次讲过的东西就是不会。这