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为了探寻提高体育舞蹈(以恰恰舞为例)教学效果的方式和测评动作完成质量的手段,在文献资料法的基础上,本文选择目标设置的形式对北京市通州区运河小学两个拉丁舞兴趣班各12人进行有、无目标设置(结合完成恰恰舞的核心身体要素设定目标)为期9周的教学实验对比(包括四次测评:前测,第三周、第六周、第九周),并参照专家访谈的结果编制了动作完成质量评分表进行阶段性测评.结果表明:有、无目标设置组在动作质量前测上无明显差异;有、无目标设置组第六、九周后测均好于前测;目标设置组第六、九周后测的成绩好于无目标设置组.结论:自编评