【摘 要】
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<正> 中学语文教材中选用了不少文言叙体论理的文章,如《曹刿论战》、《季氏将伐颛臾》、《庄暴见孟子》、《五蠹》、《过秦论》、《伤仲永》、《送东阳马生序》、《黄生借书
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<正> 中学语文教材中选用了不少文言叙体论理的文章,如《曹刿论战》、《季氏将伐颛臾》、《庄暴见孟子》、《五蠹》、《过秦论》、《伤仲永》、《送东阳马生序》、《黄生借书说》等。这一类文章,虽在外部形式上保留了记叙文体的某些要素,但其实质却是议论事理、阐述观点的。这种文章的思维方式,不属当今通行的抽象逻辑论证,而是采用了具体的形象论证方法。准确地把握其记叙形式同议论实质的关系,是完成教学任务的重要前提。本文试从这类文章记叙中的纵向过程、横向场面及运用对话三个方面,具体研究这类文章的议论技巧,以期对当今议论文的阅读与写作教学提供一点借鉴。一、具体叙述过程,让中心在发展演化中显现
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