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在学校里，与学生一起生活、交往最多的莫过于班主任，这个不上品的“主任”在学校管理中的地位却是举足轻重的。他不只是沟通师生思想感情的纽带，更是对学生进行思想政治教育，提供教学质量的关键。这就要求班主任老师，不但要有良好的文化素质，还要有科学的管理办法。作为一名合格的班主任，我们对学生要有爱心；转化“后进生”要有耐心和信心；使用学生干部要放心。
一、播撒学生心中——爱心
作为一个班主任，即使学生犯了错误。对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导学生。才能取得教育的最佳效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，充分发挥情感教育的作用。班主任只有把整个身心扑到学生的管理上，才能为管理好一个班级打好基础。
班上的季金锁同学，父亲很早就去世了，母亲智障，就靠六七十岁的奶奶生活。由于家境困难，家里只给他买一些基本的学习用品，所以他对同学们的形态各异，颜色鲜艳的学习用品，美味的零食充满好奇，经常到别人的座位上去把玩这些东西。玩着玩着，就顺手牵羊变成自己的了。班上的失窃案经常发生，而调查的结果往往罪魁祸首就是他。我经过家访了解了他家的境况，觉得要转化这个孩子，还得从经济上帮助他。我找他谈话，和他立下了君子协定：他以后需要的学习用品，要读的课外书我来提供，但不许拿其他人的东西。之后，我给他买了直尺、卷笔器、橡皮、课外书。拿到这些东西，他异常兴奋。在以后的日子里，他小心翼翼地用着这些东西，再也没有拿过别人的东西。我作为奖励，也时常塞一两块糖或一小袋饼干给他。随着年龄的增长，他只接受我送给他的学习用品和书籍，对我给他的零食不肯接受了。最让我难忘的是，他上四年级时，有一天，在上学的路上捡到一千元人民币，他用两只手紧紧地捧着。一路小跑来到学校，将钱交到我的手中。当看到失主赞许的目光，看到他灿烂的笑容，我真的品尝到播撒爱心的甜蜜。
二、转化“后进生”——耐心信心
一个班级，几十人，后进生或多或少，是正常现象。教育转化后进生的问题，是摆在教师面前的一个重要问题。曾任国家教育部总督学的柳斌同志三番五次地强调：“学校要十分重视对后进生的转化工作。转化一个后进生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。”他还明确指出：“转化后进生比培养几个优秀生难度更大，对教师的思想觉悟，品德能力都要有更高的要求，而后进生的教育有利于搞好基础教育，对基础教育的成败举足轻重。”
班主任既要有慈母般的爱，又要有充分的耐心。遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的心想政治工作，解决好学生的实际问题。譬如：学生作弊，可以这样和他谈话：“教师是了解你的，你很想把这门课考好，你也一定知道作弊是错误的。但你一定是出于某种原因，才采取消极手段的。你是否可以把原因告诉我啊?”人非草木，孰能无情!教师既严肃又不失热情关心的话语，学生是心领神会的，这有利于他放松紧张情绪，清除逆反心理。诚恳真挚的态度，语重心长的告诫，会感动学生的。
班上有一位男同学，他的父亲生重病，母亲要照顾父亲，就把他交给奶奶照顾，由于奶奶和姑姑的引导与他的性格不相符，使他变得很叛逆，表现散漫，动辄违反课堂纪律，乱发脾气，与同学打架，全班同学都讨厌他。他以为自己的劣行把自己搞臭了，在班上抬不起头来，精神不振，甚至自暴自弃。我决心帮助这个学生树立信心，鼓起勇气，让他重新抬起头来走路。为此，我经常找他谈心，严肃地指出他的不足，与他分析同学们讨厌他的原因，让他知道，自己的形象是靠自己树立的，必须积极进取，莫失良机。已经失去了机会，就不要在感叹中失去另一个机会。为了帮助他，我经常与家长配合，对他进行教育。他在学习上或思想上有点滴的进步，我就及时予以表扬肯定。多次表扬后，他在同学们心目中的地位提高了。他克服了原来破罐子破摔的思想，使他在学习、思想等方面都赶上来了。
三、使用干部——放心
要管理好一个班级，只有班主任一个人的积极性是不够的。学生的工作，要培养学生骨干来管理。这样才能充分发挥班委会的作用。班主任对他们的工作给予适时的指导。放心让他们工作，学生工作会干得更加细致、深入。
学校每个星期对每班的纪律、卫生、学习等情况进行检查。第一个星期，我班的情况不容乐观，而对这样的情况，我在班上举行了一次“齐心搞好班集体”的主题队会，让同学们通过讨论、交流，弄清搞好班集体的重要性。并在会中通过民主选举产生了新的班干部，增设了卫生监督员、纪律监督员等干部。我利用课余时间帮小干部们制定方案，给他们分好工作，要求他们站好岗。让他们对每一位同学进行多方面的评分，每周选一次“卫生小组”、“纪律小组”、“学习刻苦小组”等奖项，还评选个人单项奖。平时不讲卫生，不遵守纪律的学生在班干部的督促和帮助下，逐渐有了进步。
整个学期我采用了“由扶到半扶再到放”的方法让班干部们积极参与班级各方面的工作，培养他们一定的组织能力。通过他们的精心管理，班级同学思想正，学风浓，屡次被学校评为优秀班级。
一、播撒学生心中——爱心
作为一个班主任，即使学生犯了错误。对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导学生。才能取得教育的最佳效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，充分发挥情感教育的作用。班主任只有把整个身心扑到学生的管理上，才能为管理好一个班级打好基础。
班上的季金锁同学，父亲很早就去世了，母亲智障，就靠六七十岁的奶奶生活。由于家境困难，家里只给他买一些基本的学习用品，所以他对同学们的形态各异，颜色鲜艳的学习用品，美味的零食充满好奇，经常到别人的座位上去把玩这些东西。玩着玩着，就顺手牵羊变成自己的了。班上的失窃案经常发生，而调查的结果往往罪魁祸首就是他。我经过家访了解了他家的境况，觉得要转化这个孩子，还得从经济上帮助他。我找他谈话，和他立下了君子协定：他以后需要的学习用品，要读的课外书我来提供，但不许拿其他人的东西。之后，我给他买了直尺、卷笔器、橡皮、课外书。拿到这些东西，他异常兴奋。在以后的日子里，他小心翼翼地用着这些东西，再也没有拿过别人的东西。我作为奖励，也时常塞一两块糖或一小袋饼干给他。随着年龄的增长，他只接受我送给他的学习用品和书籍，对我给他的零食不肯接受了。最让我难忘的是，他上四年级时，有一天，在上学的路上捡到一千元人民币，他用两只手紧紧地捧着。一路小跑来到学校，将钱交到我的手中。当看到失主赞许的目光，看到他灿烂的笑容，我真的品尝到播撒爱心的甜蜜。
二、转化“后进生”——耐心信心
一个班级，几十人，后进生或多或少，是正常现象。教育转化后进生的问题，是摆在教师面前的一个重要问题。曾任国家教育部总督学的柳斌同志三番五次地强调：“学校要十分重视对后进生的转化工作。转化一个后进生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。”他还明确指出：“转化后进生比培养几个优秀生难度更大，对教师的思想觉悟，品德能力都要有更高的要求，而后进生的教育有利于搞好基础教育，对基础教育的成败举足轻重。”
班主任既要有慈母般的爱，又要有充分的耐心。遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的心想政治工作，解决好学生的实际问题。譬如：学生作弊，可以这样和他谈话：“教师是了解你的，你很想把这门课考好，你也一定知道作弊是错误的。但你一定是出于某种原因，才采取消极手段的。你是否可以把原因告诉我啊?”人非草木，孰能无情!教师既严肃又不失热情关心的话语，学生是心领神会的，这有利于他放松紧张情绪，清除逆反心理。诚恳真挚的态度，语重心长的告诫，会感动学生的。
班上有一位男同学，他的父亲生重病，母亲要照顾父亲，就把他交给奶奶照顾，由于奶奶和姑姑的引导与他的性格不相符，使他变得很叛逆，表现散漫，动辄违反课堂纪律，乱发脾气，与同学打架，全班同学都讨厌他。他以为自己的劣行把自己搞臭了，在班上抬不起头来，精神不振，甚至自暴自弃。我决心帮助这个学生树立信心，鼓起勇气，让他重新抬起头来走路。为此，我经常找他谈心，严肃地指出他的不足，与他分析同学们讨厌他的原因，让他知道，自己的形象是靠自己树立的，必须积极进取，莫失良机。已经失去了机会，就不要在感叹中失去另一个机会。为了帮助他，我经常与家长配合，对他进行教育。他在学习上或思想上有点滴的进步，我就及时予以表扬肯定。多次表扬后，他在同学们心目中的地位提高了。他克服了原来破罐子破摔的思想，使他在学习、思想等方面都赶上来了。
三、使用干部——放心
要管理好一个班级，只有班主任一个人的积极性是不够的。学生的工作，要培养学生骨干来管理。这样才能充分发挥班委会的作用。班主任对他们的工作给予适时的指导。放心让他们工作，学生工作会干得更加细致、深入。
学校每个星期对每班的纪律、卫生、学习等情况进行检查。第一个星期，我班的情况不容乐观，而对这样的情况，我在班上举行了一次“齐心搞好班集体”的主题队会，让同学们通过讨论、交流，弄清搞好班集体的重要性。并在会中通过民主选举产生了新的班干部，增设了卫生监督员、纪律监督员等干部。我利用课余时间帮小干部们制定方案，给他们分好工作，要求他们站好岗。让他们对每一位同学进行多方面的评分，每周选一次“卫生小组”、“纪律小组”、“学习刻苦小组”等奖项，还评选个人单项奖。平时不讲卫生，不遵守纪律的学生在班干部的督促和帮助下，逐渐有了进步。
整个学期我采用了“由扶到半扶再到放”的方法让班干部们积极参与班级各方面的工作，培养他们一定的组织能力。通过他们的精心管理，班级同学思想正，学风浓，屡次被学校评为优秀班级。