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学生的学习活动是因质疑而产生的 ,质疑的过程是学生认识水平、认识能力不断提高的过程。让学生处于不停地质疑状态 ,是激发学生产生浓厚兴趣的关键所在。
化学教学中学生质疑技能的培养
【摘 要】
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学生的学习活动是因质疑而产生的 ,质疑的过程是学生认识水平、认识能力不断提高的过程。让学生处于不停地质疑状态 ,是激发学生产生浓厚兴趣的关键所在。
【机 构】
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汾西矿业集团公司技工学校山西介休032000
【出 处】
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太原教育学院学报
【发表日期】
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2004年S1期
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