【摘 要】
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项目化学习作为一种教学方式,在发展思维、培育素养上具有独特功用,受到国内各学科的普遍关注并获得了快速发展。项目化学习重视以驱动性问题为表征的情境创设,强调为学生创
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项目化学习作为一种教学方式,在发展思维、培育素养上具有独特功用,受到国内各学科的普遍关注并获得了快速发展。项目化学习重视以驱动性问题为表征的情境创设,强调为学生创造富有意义的教学体验。目前国内的项目化教学案例中,出现了情境创设偏离课程标准、忽视实效性、为情境而情境等误区。项目化学习的情境创设应遵循真实性、复杂性和适生性原则。
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