第七章开创大学科普的先河--重庆大学科协(节选)

来源 :大学科普 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hcyzhcyz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了推进高等院校的学术发展,长期以来,重庆大学党政领导都十分重视学校基础学术组织建设.早在20世纪80年代初期,校领导就责成时任科研处负责人组团,与重庆市科协分管领导一同专程到当时已成立高校科协基层组织的东北工学院科协和华中工学院科协学习取经,回来之后,创建了重庆大学学术组织枢纽,并于1984年12月10日召开了重庆大学科学技术协会第一次代表大会;随着重庆大学学术发展的需求,又于1991年2月召开了重庆大学科学技术协会第二次代表大会;1998年12月召开了重庆大学科学技术协会第三次代表大会.
其他文献
四、高质量专利培育应有效利用国际资源今天的全球经济为中国企业创造了大量机遇——企业无论规模大小,都有机会跨越国境出售产品与服务。然而,在竞争激烈的国际市场中中国企
观察乙烯菌核利在4种有机溶剂中的光解动力学状况.结果表明,高压汞灯下乙烯菌核利在甲醇、乙腈、正己烷和丙酮中的光解半衰期分别为27.51 min、46.52 min、1.32 h、46.52 h.
中国地质大学(武汉)志愿服务银行成立于2014年,由青年志愿者协会发起组建,由校团委全面指导.银行作为志愿服务激励型综合管理平台,以“留存志愿热情,传递青春梦想”为宗旨,面向
杏月里400-435nm的可见光,催开紫霞湖所有频率的电磁辐射,我以光速心动,感应出电流微酥.
信息技术教学应该如何引导学生“智慧地学”呢?我结合平时的教学实践,有三点思考和体会与大家分享。  一、创设一个情境,让学生智慧地学  对于小学信息技术教学而言,要创设的情境有很多种,比如,情感氛围上的乐学情境,主要以激发学习兴趣为目的,但我以为更重要的还是要创设一个问题情境。这样的问题情境不追求表面的热热闹闹,而是关注学生学习思维的真正开启。能否创设一个引人探究的问题情境,是能否调动学生学习思维,
各位同学,很高兴有机会与在座的研究生分享我对一些问题的看法.有些同学可能还没有想明白以后要做什么,也会感到焦虑:如果对科研不感兴趣、未来该怎么办?其实,二十多年前,我也
魔芋是天南星科(Araceae)魔芋属(Araorphophallus Bhane)约170种多年生草本植物的总称;我国有21种,其中9种为特有种。魔芋起源于热带雨林的森林下层,主要分布在南亚、东南亚的国家和
介绍了梯度热障涂层的表层、底层及梯度过渡层材料的选用和设计原则,对梯度热障涂层的抗热震性能、抗氧化性能和力学性能的研究成果作了综述,探讨了梯度热障涂层的失效机理,并
通过瓦埠湖各采样点浮游藻类定性、定量调查以及叶绿素a值和各理化指标的测定,研究该湖区浮游藻类结构、数量,评价了水体水质和营养状态.结果显示,瓦埠湖湖区水体浮游植物群
根据26个样方和5个样线的调查资料,将肖坑河小流域的森林植被划分为3个植被型,8个植物群系,及10个群丛。同时分别描述各群落类型的组成特征、物种多样性指数、群落均匀度指数