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变害为宝
这次到美国帮女儿带孩子，给我留下印象最深的是美国人特别善于利用视频教育孩子，尤其是学龄前的娃娃。
我的两个外孙女都是在美国出生的。大丫今年4岁，小丫两岁，两个宝宝都上幼儿园了。每天女儿从幼儿园接她们回来，两个宝宝先跟我们老两口近乎儿一会儿，就各自坐在自己的电脑前，开始了接受视频教育。这段时间正好也是女儿的做饭时间，我的两个外孙女在紧挨着厨房的起居室看视频，女儿在厨房内可以边做饭边瞄着两个宝宝。两个宝宝看视频专心致志，很少打扰妈妈做饭，看来这已经成了小姐俩儿的生活习惯了。
最初我看到两个娃娃坐在电脑前看视频，还真有些不放心。女儿是个80后，她小的时候电视开始走入我国的千家万户。孩子们都很喜欢，大人们却如临大敌，都担心孩子迷上电视后，会影响学习、伤着眼睛。所以，在很多家庭，大人看电视时，要把孩子撵到另一个房间里;或者孩子在家学习时，全家都不看电视。电视几乎与“育儿一害”划了等号。如今看到两个外孙女这么小在电脑前看视频，我难免担心。
女儿告诉我不用担心，视频教育在美国很普遍，掌握好播放的内容，把握好时间和与屏幕的距离，一般都是有益无害的。
确实，美国人很重视发挥视频的育儿作用，不但各家电视台都有特色的育儿节目，相关的视频出版物也是应有尽有。除了已经翻译成中文的米奇妙妙屋、芝麻街等经典动画片，还有许许多多没有翻译的各类幼儿教育片和娱乐片。这些幼儿视频片的共同特点是寓教于乐，适合幼儿不同成长阶段的需求，比国内的《喜洋洋》、《熊出没》要好太多。孩子们不但在家里可以看，在幼儿园、图书馆也可以看。可以说，看教育视频是美国娃娃生活中的一个重要内容，甚至与入学相关。
美国娃5岁就正式上小学了。和国内一样，上小学前面试时，老师照例都要问几个日常生活问题。与我们不同的是，这些问题里往往都和一个儿童经典视频片相关。前几年，有一位华人家的孩子是3岁后才移民美国的，上学时就是因为回答不出这类问题，让当地的老师对孩子的智力产生怀疑，差点儿打入观察待定的行列。
尽管如此，我对视频教育的效果始终不大信服，直到亲身感受到外孙女的变化。过去，我陪大外孙女玩玩具时，大丫总习惯在家里的玩具室内把各种各样的玩具摆满后就一走了之，我叫她都叫不住。最近有一天，玩完后，大丫主动帮我整理玩具，我让她先走还不肯。原来是看动画片受到了教育，不知在哪部动画片里学到了“自己玩完的玩具自己收拾整齐了才是好孩子”的道理。还有一次，我正陪着大丫玩玩具，老伴喊我下楼去幫忙，没有来得及收拾玩具。大丫一个人收拾整齐后才下楼，一见到我就噘嘴说：“姥爷不是好姥爷，玩完玩具不整理。”虽然受到了外孙女的批评，可我还是很高兴，孩子懂事了。
辣妈辣招
在这里住久了，我发现美国父母不仅播放教育片，还常常录制自己的育儿视频。
有一次，我们全家在一家大超市买东西，忽然听到一阵旁若无人的哭叫声。美国的公共场所一般都是很安静的，很少听到这样的哭闹声。我们寻声走去，发现在两排玩具柜中间，有一个三四岁的小男孩正在地上打滚哭闹，看样子准是想买什么玩具没有达到目的，躺在地上耍赖呢！这情景我在国内也经常看到，本没有什么奇怪的，让我感到新奇的是，孩子的妈妈不急不躁、满脸微笑，还举着自己的大屏幕手机给孩子拍照。我正要上前拉起孩子，女儿急忙拦住我，低声说：“人家那是为教育娃娃做准备呢，咱们不要打扰人家。”原来那个年轻妈妈是要把孩子的不良表现录下来，让孩子亲眼看看。女儿说，“辣妈协会”推荐过这样的教育方式。
“辣妈协会”是美国的妈妈组织，几乎每周都有活动，辣妈们聚在一起交流各自的育儿心得。有了孩子后，女儿也加入了当地的“辣妈协会”，学到了不少教育孩子的经验。协会很提倡视频教育，还建议每周搞一次“亲子互动视频时间”，也就是每周至少安排一次全家一起看视频的活动。视频内容可以是现成的儿童节目，也可以是家庭录影，全家要边看边做点评。这已经成了不少美国家庭最有趣儿的亲子互动活动之一。那位年轻妈妈大概也要在家庭亲子互动视频活动里播放这段录像，想想也知道，情景回放要比空口说教见效得多。
实录档案
录制视频也是幼儿园与家长互动的方式之一。前几天，女儿从幼儿园接孩子回来，带回来两张光碟，让我陪着两个外孙女一起看。这两张光碟分别记录的是我的两个外孙女在幼儿园的近期表现，既有表现好的一面也有表现差的一面，可以说是写实纪录片。
我家二丫刚上幼儿园不久，记录的主要是在幼儿园吃喝拉撒的情况。比如，上幼儿园的第一天，午睡前老师给孩子换尿不湿。我家二丫很注意观察老师的动作，快轮到她时，二丫突然起身自己从箱里拿出了尿不湿，胡乱地抻拉几下，然后自己垫到了小屁屁下面，等待老师来给换。拍视频的老师记录了这件事的全过程，画外音还能听到她的赞叹声。
大丫已经4岁多了，视频里记录的多是她参加幼儿园活动的情况。有一段视频记录的是孩子们轮流在幼儿园的大松树下拔草。轮到我家大丫时，大丫对着大松树念念有词，仔细一听，原来我家大丫说的是：“大松树爷爷，你好哇，我叫大丫，给你培土来了！”“我好哇，大丫丫，你以后一定要听老师的话好吗？”画外音是拍视频的老师装作大松树来回答的。“好的。”我家大丫很当真地承诺。看来，我家大丫真把幼儿园里的大松树当成朋友了呢。
像这样的幼儿园写实纪录片，一般两三个月就会发行一套。采用这种方式与家长互动，幼儿园和家庭衔接得更加紧密，对孩子的成长很有益处。
有时候看完两个外孙女的视频实录，我常想这是多么有意义的成长档案呀！将来孩子长大后，看到这些视频实录，一定觉得很有意思！看来，世间万物关键在于兴利除弊，在大人们的监护下，有选择、有时间地让孩子看看视频，还真是育娃的一个好方法。
这次到美国帮女儿带孩子，给我留下印象最深的是美国人特别善于利用视频教育孩子，尤其是学龄前的娃娃。
我的两个外孙女都是在美国出生的。大丫今年4岁，小丫两岁，两个宝宝都上幼儿园了。每天女儿从幼儿园接她们回来，两个宝宝先跟我们老两口近乎儿一会儿，就各自坐在自己的电脑前，开始了接受视频教育。这段时间正好也是女儿的做饭时间，我的两个外孙女在紧挨着厨房的起居室看视频，女儿在厨房内可以边做饭边瞄着两个宝宝。两个宝宝看视频专心致志，很少打扰妈妈做饭，看来这已经成了小姐俩儿的生活习惯了。
最初我看到两个娃娃坐在电脑前看视频，还真有些不放心。女儿是个80后，她小的时候电视开始走入我国的千家万户。孩子们都很喜欢，大人们却如临大敌，都担心孩子迷上电视后，会影响学习、伤着眼睛。所以，在很多家庭，大人看电视时，要把孩子撵到另一个房间里;或者孩子在家学习时，全家都不看电视。电视几乎与“育儿一害”划了等号。如今看到两个外孙女这么小在电脑前看视频，我难免担心。
女儿告诉我不用担心，视频教育在美国很普遍，掌握好播放的内容，把握好时间和与屏幕的距离，一般都是有益无害的。
确实，美国人很重视发挥视频的育儿作用，不但各家电视台都有特色的育儿节目，相关的视频出版物也是应有尽有。除了已经翻译成中文的米奇妙妙屋、芝麻街等经典动画片，还有许许多多没有翻译的各类幼儿教育片和娱乐片。这些幼儿视频片的共同特点是寓教于乐，适合幼儿不同成长阶段的需求，比国内的《喜洋洋》、《熊出没》要好太多。孩子们不但在家里可以看，在幼儿园、图书馆也可以看。可以说，看教育视频是美国娃娃生活中的一个重要内容，甚至与入学相关。
美国娃5岁就正式上小学了。和国内一样，上小学前面试时，老师照例都要问几个日常生活问题。与我们不同的是，这些问题里往往都和一个儿童经典视频片相关。前几年，有一位华人家的孩子是3岁后才移民美国的，上学时就是因为回答不出这类问题，让当地的老师对孩子的智力产生怀疑，差点儿打入观察待定的行列。
尽管如此，我对视频教育的效果始终不大信服，直到亲身感受到外孙女的变化。过去，我陪大外孙女玩玩具时，大丫总习惯在家里的玩具室内把各种各样的玩具摆满后就一走了之，我叫她都叫不住。最近有一天，玩完后，大丫主动帮我整理玩具，我让她先走还不肯。原来是看动画片受到了教育，不知在哪部动画片里学到了“自己玩完的玩具自己收拾整齐了才是好孩子”的道理。还有一次，我正陪着大丫玩玩具，老伴喊我下楼去幫忙，没有来得及收拾玩具。大丫一个人收拾整齐后才下楼，一见到我就噘嘴说：“姥爷不是好姥爷，玩完玩具不整理。”虽然受到了外孙女的批评，可我还是很高兴，孩子懂事了。
辣妈辣招
在这里住久了，我发现美国父母不仅播放教育片，还常常录制自己的育儿视频。
有一次，我们全家在一家大超市买东西，忽然听到一阵旁若无人的哭叫声。美国的公共场所一般都是很安静的，很少听到这样的哭闹声。我们寻声走去，发现在两排玩具柜中间，有一个三四岁的小男孩正在地上打滚哭闹，看样子准是想买什么玩具没有达到目的，躺在地上耍赖呢！这情景我在国内也经常看到，本没有什么奇怪的，让我感到新奇的是，孩子的妈妈不急不躁、满脸微笑，还举着自己的大屏幕手机给孩子拍照。我正要上前拉起孩子，女儿急忙拦住我，低声说：“人家那是为教育娃娃做准备呢，咱们不要打扰人家。”原来那个年轻妈妈是要把孩子的不良表现录下来，让孩子亲眼看看。女儿说，“辣妈协会”推荐过这样的教育方式。
“辣妈协会”是美国的妈妈组织，几乎每周都有活动，辣妈们聚在一起交流各自的育儿心得。有了孩子后，女儿也加入了当地的“辣妈协会”，学到了不少教育孩子的经验。协会很提倡视频教育，还建议每周搞一次“亲子互动视频时间”，也就是每周至少安排一次全家一起看视频的活动。视频内容可以是现成的儿童节目，也可以是家庭录影，全家要边看边做点评。这已经成了不少美国家庭最有趣儿的亲子互动活动之一。那位年轻妈妈大概也要在家庭亲子互动视频活动里播放这段录像，想想也知道，情景回放要比空口说教见效得多。
实录档案
录制视频也是幼儿园与家长互动的方式之一。前几天，女儿从幼儿园接孩子回来，带回来两张光碟，让我陪着两个外孙女一起看。这两张光碟分别记录的是我的两个外孙女在幼儿园的近期表现，既有表现好的一面也有表现差的一面，可以说是写实纪录片。
我家二丫刚上幼儿园不久，记录的主要是在幼儿园吃喝拉撒的情况。比如，上幼儿园的第一天，午睡前老师给孩子换尿不湿。我家二丫很注意观察老师的动作，快轮到她时，二丫突然起身自己从箱里拿出了尿不湿，胡乱地抻拉几下，然后自己垫到了小屁屁下面，等待老师来给换。拍视频的老师记录了这件事的全过程，画外音还能听到她的赞叹声。
大丫已经4岁多了，视频里记录的多是她参加幼儿园活动的情况。有一段视频记录的是孩子们轮流在幼儿园的大松树下拔草。轮到我家大丫时，大丫对着大松树念念有词，仔细一听，原来我家大丫说的是：“大松树爷爷，你好哇，我叫大丫，给你培土来了！”“我好哇，大丫丫，你以后一定要听老师的话好吗？”画外音是拍视频的老师装作大松树来回答的。“好的。”我家大丫很当真地承诺。看来，我家大丫真把幼儿园里的大松树当成朋友了呢。
像这样的幼儿园写实纪录片，一般两三个月就会发行一套。采用这种方式与家长互动，幼儿园和家庭衔接得更加紧密，对孩子的成长很有益处。
有时候看完两个外孙女的视频实录，我常想这是多么有意义的成长档案呀！将来孩子长大后，看到这些视频实录，一定觉得很有意思！看来，世间万物关键在于兴利除弊，在大人们的监护下，有选择、有时间地让孩子看看视频，还真是育娃的一个好方法。