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通过对云班课这种新形态教学工具的应用,以疫情期间机械18-3班的《数控加工与编程》课程数据为依据,使用SPSS对比分析传统教学评价结果与过程式教学评价结果。探讨过程式教学评价对提升教学质量的实用性和意义,并提出了建议。
基于云班课的过程式教学评价实践——以《数控加工与编程》为例
【摘 要】
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通过对云班课这种新形态教学工具的应用,以疫情期间机械18-3班的《数控加工与编程》课程数据为依据,使用SPSS对比分析传统教学评价结果与过程式教学评价结果。探讨过程式教学
【机 构】
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台州科技职业学院
【出 处】
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科学与信息化
【发表日期】
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2020年30期
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