一次课外活动，女生公寓的6个学生一起来到我的办公室，叽叽喳喳地给我报告了一个“天大”的事情。她们反映最近她们的零食经常少，昨天晓倩（化名）亲眼看到小佳（化名）偷吃别人的零食。我马上认识到问题的严重性，我让她们坐下来耐心地说：“这样的事情没调查清楚，咱们可不能损坏别人的名誉，伤害人家的自尊心。这样你们少了多少零食，我给你们补上，但你们得向小佳道歉并和好如初……”她们听懂了我的话，并且很乖地向我做了保证。
　　最近我确实感觉小佳有点不对头，上课抬不起头来心不在焉的，回答问题也不积极，心里好像有什么事，成绩也不理想。我又找了小佳小学的同学肖敏（化名），想了解一下她小学的情况。肖敏小学时和小佳同宿舍，她反映小佳小学也常拿别人的东西。我接着找了小佳谈话，她眼里噙着泪水好像很委屈，我首先安慰了她，也没有审问她是否拿了别人的东西，我耐心地给她讲了拿别人东西的危害性，她没承认拿别人的东西也没说没拿，但她点头承认我说话内容的正确，我想这样的事情没必要撕破脸皮，得给孩子尊严，讲清楚了事情的利害，以为她会认真改正的。
　　一波刚平一波又起。
　　小佳的前位小彦（化名），放在课桌抽屉里的钱包课外活动时不翼而飞，钱包内有餐卡和120元钱。班里发生这样的事情，我心里很烦闷，如果不查出来，以后班里还会出现类似的事件就麻烦了，于是我开始着手调查这件事情。第二天小彦的钱包在教导处找到了，钱包里只剩了20元钱，可餐卡没有了，还少了一百元钱。我安慰小彦说：“认倒霉吧，还好，给你留了20元钱，我再慢慢调查。”我随口问了一句：“钱包是谁交到教导处的？”“小佳在餐厅门口捡到的，并上交了教导处。”小彦说，我拿过她的钱包，仔细地审视了一番，凭我的第一知觉，这件事是小佳干的。
　　我找小佳谈话，在我有理有据的追问下，小佳低下头流下了眼泪，承认了自己的错误。原来她拿到钱包后，一看老师追查得紧，在钱包里留了20元钱并把钱包交到教导处，造成钱包是小彦自己丢失的假象，钱包从教导处回到小彦手里，她认为老师不可能再查，想不到老师还是看出了破绽。钱包的真相已水落石出了，如何帮孩子走出误区，改掉毛病呢？治病须治本，我需了解她犯错误的心理过程，才能对症下药。原来她父母离异，她由母亲带着，母亲对她要求很严格，从不多给她钱，但这个年龄的孩子喜欢吃零食，看到别的同学吃零食眼馋，没钱就偷拿别人的零食和钱，时间长了养成不良的习惯。我细致地做了她的工作，说明如果继续执迷不悟，后果不堪设想。偷小彦的钱花了，我没跟她要，我掏了100元还给了小彦，并保证给她保密，并且说如果没了钱可以跟老师要，但绝对不能再犯错误。孩子流着泪向我保证，自己绝不再犯。
　　然后我又私下和她妈妈进行了交流，她妈妈也认识到教育孩子的误区，对孩子要求太高，近于苛刻，稍有不对连骂带打。我们交流后，她妈妈既惭愧又激动地流下了眼泪，并表示要严爱有度地教育孩子。从此她的妈妈，除了给孩子吃饭的钱外，还给她一些零花钱，经常买东西来看望小佳，我也不断找小佳交流，关心鼓励她。小佳在课堂上仰起了自信的笑脸，也能积极地回答问题了，成绩有了很大提高。
　　教育是一种爱，教师要带着满腔的爱，叩开学生的心门，走进学生的心灵，做学生心灵的守望者。当他们迷茫时，拨开层层浓雾，为其指明道路；当他们失意时，点燃希望之火，为其加油鼓劲；当他们委屈时，送去爱的抚慰，为其化解苦涩……让每个孩子的心灵都沐浴在温暖的阳光中。
　　（作者单位 山东省济南市稼轩初级中学）
　　？誗编辑 韩 晓