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低年级识字能力的结构及其培养
低年级识字能力的结构及其培养
来源 :作文教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shuibizi
【摘 要】
:
识字是阅读与作文的基础。《语文课程标准》(2011年版)提出:“识字的评价,要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力,借助字典、
【作 者】
:
赵汝学
【机 构】
:
浙江省杭州市胜蓝实验学校
【出 处】
:
作文教学研究
【发表日期】
:
2014年2期
【关键词】
:
识字能力
低年级
《语文课程标准》
培养
结构
基本意义
语言环境
工具书
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识字是阅读与作文的基础。《语文课程标准》(2011年版)提出:“识字的评价,要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力,借助字典、词典等工具书查检字词的能力。第一、
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