开学之初，班里转来一个女孩，理着可爱的短发，衣服穿得很整齐，人看起来也很文静。带她来报到的是一对男女，男的看起来是她爸爸，三十四五岁的样子，女的年轻而时髦，像她妈妈又不像。女孩很听话地跟在大人身后，我给她领了书并且安排她坐在教室里。她的家长走时，我提了一些日常的学习要求，家长很客气地点头答应，当时我觉得女孩的家长是很在意孩子的。
　　时间在日复一日的教学工作中度过，女孩在班级中学习比较踏实，书写也非常工整。她属于那种听话、学习认真的学生，作业能按时完成，上课也能积极回答问题，虽然不是最优秀的学生，但这样的学生是最让老师省心的，所以我一直没有给她的家长打过电话。
　　但是让我感到奇怪的是，她的家长也从没打电话向老师了解过孩子的情况。直到有一天下午上自习课时，同学们都在写作业，我在教室里巡视，走到女孩桌前，发现她在信纸上写着：亲爱的爸爸。我问她：“你在给爸爸写信吗？”她一惊一下子把信纸塞到桌兜里。我说：“你给爸爸写信也没什么错，干吗要藏起来？”我又问她爸爸妈妈干什么工作，家里平常有谁照顾她，可她却不愿意说。我一抬头，看到她后面一个女同学在使劲朝我摆手，我意识到这个女孩心中有难言之隐，没有再追问下去。
　　下课后，我向几位平时与女孩关系较好的同学了解情况，她们告诉我女孩的爸爸妈妈离婚了，爸爸又给她找了一位后妈，就是那位带她来报到的女人，怪不得当时我就觉得不像女孩的亲妈。女孩的后妈对她不太好，爸爸对她也很少关心，她觉得在家里得不到父母的关爱，所以想在星期六离家出走。
　　我听后大吃一惊，同时为自己对学生的关心了解不够而深深自责。我思前想后，觉得不管真假都应该引起我的重视，这是一个可怜的孩子，也是一个需要老师关心爱护的学生。
　　第二天的语文早读课上，当我走进教室后，一眼看到女孩正在哭泣，我心里也感到难受。我把她叫到教室外面她还是在哭。我真诚地对她说：“老师对你关心不够，不知道你心里有那么多事，你愿意把你的事告诉老师吗？”她哭着点点头说：“愿意！”我轻轻为她擦去眼泪，她哽咽着把家里的情况讲给我听。我了解到，她的后妈还带来了一个比她小1岁的男孩，在另外一个学校上学，那男孩的外婆也住在她家里，但却经常骂她，她在家里要干许多家务活，爸爸由于工作忙很少过问她的学习。
　　我听了之后更加为自己的失职而感到不安，作为班主任竟然一点不了解学生家里的情况，也没有做到多方面关心爱护学生。这个平时看起来文静、听话、认真对待学习的女孩让我清醒起来，也让我深深地明白：一个学生在家里需要父母的爱，在学校同样需要老师的爱。
　　女孩的遭遇让我同情，都说孩子是花朵，是娇艳的，充满活力的，也是无忧无虑的，但这个孩子却失去了快乐，与其说她是一朵花，还不如说她是一只无助的羔羊。我觉得这个女孩现在需要我的关心和帮助。我问她：“你相信老师吗？如果相信就听老师的话。”她抬起头来，用泪眼看着我然后点点头。于是，我入情入理地对她说：“你现在还小，就算离家出走到外面打工，也没有人敢用你，因为你才11岁。爸爸和后妈虽然不能很好地关心你、爱你，但他们至少给你提供了学习的机会，你要是不珍惜这样的学习机会，那他们有可能真的不再管你了，到那时你该怎么办？你在家里听话，手脚勤快点，只要和家里人把关系处好，相信他们会越来越喜欢你。”听到这里，女孩不再流泪了，眼里充满了希望。我又说：“以后在学习、生活中遇到困难，就告诉老师和同学，我们会尽力帮助你的。”她点点头说知道了。我又问她：“要不要我打电话和你的家长交流一下？”她说：“老师不打了，我怕爸爸知道后会责骂我，我会好好学习的。”我说：“我尊重你，不告诉你爸爸，这是我们的秘密。”我又冲她微笑着说：“开心一点，相信每一天都是美好快乐的，去读书吧！”
　　女孩回报给我一个甜甜的微笑，转身走进教室，我突然感到心里一阵轻松。此后，我每天走进教室，都能看到她端正地坐在书桌前读书、学习，偶尔我们的视线相对，都会会心地微微一笑。
　　爱平凡而又伟大，它如鲜花，美丽芬芳；如春雨，滋润幼苗；又如太阳，温暖明亮。让我们携爱心同行，与孩子们真诚相处，用爱心去抚慰他们幼小的心灵，让每一朵鲜花都开得娇艳美丽。