【摘 要】
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写作源自生活的真实,发自性情的必然,是“个体生命的宣示”.长期以来,中学作文教学同一化倾向严重,教师该如何理性认识个性化写作问题,怎样指导学生写作充满个性的作文,值得大家思考.rn纵观中学语文课程发展历程,以中学“课程标准”为思考视角,研究作文个性化教学发展,我们发现1902-1948年近五十年的中学“课程标准”对个性化写作都有阐述.现做一梳理,探寻其发展轨迹,希望对今后的写作教学有一定的启示.
【机 构】
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泰兴市教师发展中心,江苏 泰兴 225400;泰兴市第三高级中学,江苏 泰兴 225400
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写作源自生活的真实,发自性情的必然,是“个体生命的宣示”.长期以来,中学作文教学同一化倾向严重,教师该如何理性认识个性化写作问题,怎样指导学生写作充满个性的作文,值得大家思考.rn纵观中学语文课程发展历程,以中学“课程标准”为思考视角,研究作文个性化教学发展,我们发现1902-1948年近五十年的中学“课程标准”对个性化写作都有阐述.现做一梳理,探寻其发展轨迹,希望对今后的写作教学有一定的启示.
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