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神经外科学时少，专业性强，需要多学科知识作为基础。传统的带教往往难以激发学生的兴趣和主动性。建构主义教学理论支持以学生为中心，由教师指导和辅助，让学习者自身构建所学知识体系，在临床教学中具有一定优势。本文就建构主义教学理论在神经外科学专业教学中的特点、优势及具体实施方法作一探讨，以期为神经外科专业的教学改进提供参考。