【摘 要】
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自主学习能力培养是大学荚语教学的长期目标之一，学生语言自主学习能力的发展是高职大学英语教学模式改革成功的一个重要标志。目前，高等职业教育外语教学中存在某些制约大学生
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自主学习能力培养是大学荚语教学的长期目标之一，学生语言自主学习能力的发展是高职大学英语教学模式改革成功的一个重要标志。目前，高等职业教育外语教学中存在某些制约大学生语言自主学习的因素，文章在对当前高职生语言自主学习现状分析与反思的基础上，进一步分析了阻碍大学生自主学习的因素，并提出一些应对策略。
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