【摘 要】
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针对初中数学教学而言,每个班级中的学生数学基础不同,对新知识的接受能力也存在个性化差异,这就要求教师在教学过程中对学生实施分层化教学,从而使学生在课堂上充分感受和参
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针对初中数学教学而言,每个班级中的学生数学基础不同,对新知识的接受能力也存在个性化差异,这就要求教师在教学过程中对学生实施分层化教学,从而使学生在课堂上充分感受和参与数学活动,并从中总结学习经验,获得情感和技能的双重提升和体验.因此,本文将从班级学生分层化管理,因材施教提高教学效率;制定分层化阶段目标,帮助学生建立学习信心;活动难度分层化设计,调动学生参与积极性等四方面内容,浅谈如何通过分层设计有效帮助初中学生积累数学活动经验的策略分析.
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