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【摘要】随着人教版课程实践的不断深入，人们对课堂教学也有了更高的要求。初中英语是最为重要的基础课程之一，在初中就要打下良好的基础，后期的学习才不会感到吃力。所以，初中英语教学也越来越受到人们的重视，我们必须加强英语教学的课堂活跃性，促进初中英语教学改革。
【关键词】初中英语 教学改革 英语教学
现代化的今天，面对经济全球化以及英语使用的广泛性，人们越来越重视英语教学的改革。初中是学生学习英语的关键时期，不仅能够促进学生基础知识的巩固，帮助学生掌握正确学习英语的方法，还能增强学生对学习英语的积极性。因此，我们必须在实际的教学中重视教学改革，注重科学的教学方法，促进初中英语教学改革。
一、初中英语教学中存在的问题
1.教学的单一化。现在，教师把教材当做唯一的授课材料，而且他们把如何让学生吸收知识作为了唯一的教学目标，从而忽略了学生对知识的感受、学习知识的独立性以及课堂上教学的互动性。在此基础上，有的教师会面面俱到，对于课本上的任意一个地方都会让学生牢牢地记住，没有培养学生的独立思考和自主学习能力，从而形成了一种思维定式，学生缺少了对学习的创新。而且，在教学中常常是以教师讲课为中心，缺少了学生的参与，使学生在学习中处于被动状态，即使记住了很多语法和短语，但是却不知道如何使用，不利于提高课堂教学效率。
2.对教材的使用不严谨。人教版的英语教材编排比较灵活，这就使教师必须更好地运用教材，可是往往相反，教师在备课时认为有些难度的地方就会删掉，不作为授课内容，亦或者会增加一些自己认为相对重要的知识让学生们去吸收。例如，人教版的英语教材中每一页都会有各式各样的图片，这有利于学生理解课文的内容以及对单词的理解，可是教师在教学的时候往往會忽视这些内容，起到了相反的作用，这不利于初中英语教学。
3.挫伤了学生的自信心。有的时候学生可能语法记错了，或者语句连接错误，教师急于纠正，严厉对待，严重挫伤了学生的自尊心，使他们失去了对学习英语的兴趣。对于优等生来说，教师温柔对待，会使他们增加对学习的压力，一旦犯错误就会产生内疚感，时间久了，就会降低学生的学习兴趣与成绩；而对于中等生来说，他们处于学习的中等水平，往往是教师最容易忽视的一个群体，教师的忽视，会使他们缺少对学习的热情，失去对学习的积极性；对于差等生来说，他们本来基础不好，加上没有对学习的积极性，教师的忽视，加深了他们对学习的反感。同等程度看，无论哪种情况，都会使学生的成绩下降，使教学效果降低，都不利于教学的改革。
二、初中英语教学改革的措施
1.增加教学的多元化。在教材的基础上，教师要给学生提供良好的学习英语的环境，如开设英语角，有利于学生通过对语言环境的理解，提高阅读水平。不要总是让学生死记硬背，要通过对语法单词的抽象解释，让学生看到这个单词的汉译联想到自己能够方便记忆的东西，这样不仅能提高学生对单词的记忆能力，还能通过联想很好地运用，加深学生的印象。其次，要让学生参与教学，为了提高学生的学习积极性，可以让学生对课本上的文章和对话分角色地表演，提高学生在学习上的活跃性，在愉悦的学习环境中提高学习能力和学习效率。
2.多练多写，结合图片。在讲解文章时，要让学生养成记笔记的习惯，把出现错误频率高的词汇，亦或是经常出现错误的语法问题都记录在本上，平时多拿出来看看，这样有利于减少错误，做到最精。与此同时，文章中出现的图片，可以方便学生对文章内容的理解和对文章背景的解释，所以，教师要很好地结合图片，以便学生记忆，达到灵活运用英语的目的。教师在传授知识的时候，要注意结合实际，贴近现实生活，这样有利于学生更好地理解文章，提高教学效果。
3.建立健康良好的师生关系。在教学过程中，必须转换以教师为中心的教学方法，建立正确良好的师生关系，培养学生的交际能力，促进学生的学习兴趣。同时，教师要和学生建立朋友关系，平等的师生关系才能保障学习的效率。再者，教师要时刻给学生增加信心，让他们觉得自己有一定的学习能力，以学生为主体，而不是让他们处在被动的学习状态下，自主学习和合作学习更能激发学生的学习兴趣。
4.实行等级教学法。在班级中总会有优等生、中等生和差等生，但在教学上教师要平等对待。为了提高学生的整体学习水平，教师在传授知识时要实行等级教学法。对待优等生，要严格要求，不仅要多听、多读、多写，还要经常的阅读文章，这样会形成一种习惯，增加语感，提高英语的水平；对于中等生来说，要鼓励他们学习，激发他们对学习英语的兴趣，使他们的成绩有所提高；但对于差等生来说，教师要积极帮助他们，使他们打好基础，久而久之，对于英语这门学科，他们就会产生学习兴趣。因此，实施等级教学法，可以使班级的整体成绩稳步得到提高，从而促进英语教学的改革。
三、总结
在英语教学中，教师要让学生处于主体地位，要以授之以渔的思想，传授学生知识，正确地加以引导，积极地培养学生的学习兴趣，加强学生的自主学习能力。这样，不仅可以提高学生的学习成绩，还有益于教学改革。
【关键词】初中英语 教学改革 英语教学
现代化的今天，面对经济全球化以及英语使用的广泛性，人们越来越重视英语教学的改革。初中是学生学习英语的关键时期，不仅能够促进学生基础知识的巩固，帮助学生掌握正确学习英语的方法，还能增强学生对学习英语的积极性。因此，我们必须在实际的教学中重视教学改革，注重科学的教学方法，促进初中英语教学改革。
一、初中英语教学中存在的问题
1.教学的单一化。现在，教师把教材当做唯一的授课材料，而且他们把如何让学生吸收知识作为了唯一的教学目标，从而忽略了学生对知识的感受、学习知识的独立性以及课堂上教学的互动性。在此基础上，有的教师会面面俱到，对于课本上的任意一个地方都会让学生牢牢地记住，没有培养学生的独立思考和自主学习能力，从而形成了一种思维定式，学生缺少了对学习的创新。而且，在教学中常常是以教师讲课为中心，缺少了学生的参与，使学生在学习中处于被动状态，即使记住了很多语法和短语，但是却不知道如何使用，不利于提高课堂教学效率。
2.对教材的使用不严谨。人教版的英语教材编排比较灵活，这就使教师必须更好地运用教材，可是往往相反，教师在备课时认为有些难度的地方就会删掉，不作为授课内容，亦或者会增加一些自己认为相对重要的知识让学生们去吸收。例如，人教版的英语教材中每一页都会有各式各样的图片，这有利于学生理解课文的内容以及对单词的理解，可是教师在教学的时候往往會忽视这些内容，起到了相反的作用，这不利于初中英语教学。
3.挫伤了学生的自信心。有的时候学生可能语法记错了，或者语句连接错误，教师急于纠正，严厉对待，严重挫伤了学生的自尊心，使他们失去了对学习英语的兴趣。对于优等生来说，教师温柔对待，会使他们增加对学习的压力，一旦犯错误就会产生内疚感，时间久了，就会降低学生的学习兴趣与成绩；而对于中等生来说，他们处于学习的中等水平，往往是教师最容易忽视的一个群体，教师的忽视，会使他们缺少对学习的热情，失去对学习的积极性；对于差等生来说，他们本来基础不好，加上没有对学习的积极性，教师的忽视，加深了他们对学习的反感。同等程度看，无论哪种情况，都会使学生的成绩下降，使教学效果降低，都不利于教学的改革。
二、初中英语教学改革的措施
1.增加教学的多元化。在教材的基础上，教师要给学生提供良好的学习英语的环境，如开设英语角，有利于学生通过对语言环境的理解，提高阅读水平。不要总是让学生死记硬背，要通过对语法单词的抽象解释，让学生看到这个单词的汉译联想到自己能够方便记忆的东西，这样不仅能提高学生对单词的记忆能力，还能通过联想很好地运用，加深学生的印象。其次，要让学生参与教学，为了提高学生的学习积极性，可以让学生对课本上的文章和对话分角色地表演，提高学生在学习上的活跃性，在愉悦的学习环境中提高学习能力和学习效率。
2.多练多写，结合图片。在讲解文章时，要让学生养成记笔记的习惯，把出现错误频率高的词汇，亦或是经常出现错误的语法问题都记录在本上，平时多拿出来看看，这样有利于减少错误，做到最精。与此同时，文章中出现的图片，可以方便学生对文章内容的理解和对文章背景的解释，所以，教师要很好地结合图片，以便学生记忆，达到灵活运用英语的目的。教师在传授知识的时候，要注意结合实际，贴近现实生活，这样有利于学生更好地理解文章，提高教学效果。
3.建立健康良好的师生关系。在教学过程中，必须转换以教师为中心的教学方法，建立正确良好的师生关系，培养学生的交际能力，促进学生的学习兴趣。同时，教师要和学生建立朋友关系，平等的师生关系才能保障学习的效率。再者，教师要时刻给学生增加信心，让他们觉得自己有一定的学习能力，以学生为主体，而不是让他们处在被动的学习状态下，自主学习和合作学习更能激发学生的学习兴趣。
4.实行等级教学法。在班级中总会有优等生、中等生和差等生，但在教学上教师要平等对待。为了提高学生的整体学习水平，教师在传授知识时要实行等级教学法。对待优等生，要严格要求，不仅要多听、多读、多写，还要经常的阅读文章，这样会形成一种习惯，增加语感，提高英语的水平；对于中等生来说，要鼓励他们学习，激发他们对学习英语的兴趣，使他们的成绩有所提高；但对于差等生来说，教师要积极帮助他们，使他们打好基础，久而久之，对于英语这门学科，他们就会产生学习兴趣。因此，实施等级教学法，可以使班级的整体成绩稳步得到提高，从而促进英语教学的改革。
三、总结
在英语教学中，教师要让学生处于主体地位，要以授之以渔的思想，传授学生知识，正确地加以引导，积极地培养学生的学习兴趣，加强学生的自主学习能力。这样，不仅可以提高学生的学习成绩，还有益于教学改革。