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随着社会的发展，电视传媒已经成为大众休闲娱乐的主要方式，而主持人的风格在某种意义上决定了节目的成败，如李咏、崔永元、鲁豫等等，这些主持人成功地展示了当今主持人的一些共性，也给我们语文教育者很大的启示：
一、精彩的开场白会给你的“节目”加分
俄国大文学家高尔基说：“最难的是开场白，就是第一句话，如同在音乐上一样，全曲的音调，都是它给予的。平常却又得花好长时间去寻找。”一个好的开场白会让人流连忘返，想看看你接下来的节目是什么样的，同时也会第一时间拉近和观众的距离。教学更是如此，这学期我教的是三年级学生，这个年纪的学生独立心理开始孕育，而且处于转型期，这时候如果一开始就用要求、条例去框住他们，只会让孩子筑起防备之墙，今后的语文教学你要走进他们心里，可能就难上加难。刚接到这个班的时候，一进教室，同学们都坐得很端正，等我的出场。我的开场白是这样的：“我姓戴，你们可以叫我戴同学。”话音刚落，就有孩子立即恢复孩子天真的本性，七嘴八舌地讨论起来：“老师，说错了吧，是戴老师才是吧？”看来，第一句开场白确实帮助我拉近了与孩子的距离，接着我又不慌不忙地说道：“老师知道，我们这个班的同学有很多非常厉害的地方，我想向你们学习，你们说我是同学吗？”这样提高了每个学生对语文的兴趣，也为今后的语文教学起了事半功倍的效果。
二、给“节目”一点幽默
主持人语言不可缺的调剂———幽默，恰当得体的幽默谈吐，能使主持人彰显个性的魅力，博得受众的好感，收到积极的交流效果，同样，语文老师的幽默语言是吸引学生、增强记忆的有力法宝，会让枯燥无味的语文添上精彩的亮点。有一次在课堂教学中，让学生进行分组讨论，谁知课堂像炸开了锅，大家七嘴八舌起来。此时，不论批评或是表扬都显得无力苍白，我灵机一动，拍着手在教室里走了一圈，边走边说：“小嘴巴，大嘴巴。小嘴巴美得似樱桃，大嘴巴丑得像青蛙；小嘴巴悄悄不说话，大嘴巴一直呱呱呱；我们大家看一看，谁是可爱小嘴巴，谁是丑陋大嘴巴。”一句开玩笑的顺口溜瞬时起了效果，孩子们都抿着嘴笑了，同时也相互监督起来，教室里马上安静了下来。就这样，我便轻松地掌控了课堂，也拉近了与学生的距离，使学生的畏惧感顿消，感到老师的和蔼可亲，愿意配合。学生积极了，主体作用就会得以发挥，那么授课便如顺水行舟。
三、给自己一点个性，给“观众”一点平等
主持人的主持风格与教师的教学风格一样，有着各种各样的类型，如导学型、情感型、理智型等等，但具有个性的主持人和老师会让人印象深刻。特别要注意的是，仅仅做到与众不同是远远不够的，树立个性不同于简单的形象化，单纯追求外表的独特是不会有生命力的，更重要的是理解观众的需要，并尽量满足观众的收视需求。教学也是如此，更讲究给学生平等，只有给学生一个民主、平等的学习环境，才能诱发他们的创新欲望。
四、善待意外，生成精彩
在节目中，经常性地会出现一些意想不到的事情，而优秀的主持人总能转危为安，游刃有余地应付一切突发事件。教师在课堂上也应该向主持人一样，处变不惊，沉稳冷静，在意料之外，快速地理清思路，转换尴尬。有一次，我正在上课，刚上到一半，课堂上突然飞进了一只小鸟，一下子就把学生的注意力吸引了，这时，我并没有呵斥、制止，而是打开窗户把小鸟放出去，并幽默地说：“大家看，刚才那只小鸟多认真啊，它都想来听我们上课，可见我们的学习是多么有趣的一件事，我们也像它那样认真学习吧。”如上处理，我认为不仅可以培养学生排斥干扰、专心学习的能力，也培养了孩子的爱鸟意识。语文课堂只有剖析事物的表面现象，善待意外，发掘隐藏在里面的教学机智，才能更好地让学生成为学习真正的主人。
五、让“节目”多元化
一个成功的主持人，必定在他的主持风格中融入各学科的知识，只
有一个博学的且能在节目中运用各方面才能的主持人，才称得上优秀主持人，而语文教师更需要这样的才能。戈登·德来顿在《学习的革命》一书中提出这样一个观点：“把世纪看成你的课堂，将所有科目融合为一门完整的学科来学习。”只有将音乐、思品、美术等各学科的知识与语文融会贯通，才能使得语文课堂精彩纷呈。
1.语文与音乐碰撞
音乐具有强烈的情绪感染作用，能调动人的情绪反应。一篇成功的文学作品，必定像优秀的音乐作品那样让人欢喜，或者让人忧愁。如在教学《给予树》时，一开始我让学生先听圣诞歌，让学生在喜庆的歌曲中感受音乐的魅力，想象着人们欢聚喜庆的场面，并与文中没有父母的小姑娘进行对比。孩子在强烈对比中自然感受到给予比索取更重要，独乐乐不如众乐乐。
2.语文与美术相遇
语文中的文学作品与美术一样，都是通过形象来反映现实生活及作者的思想感情，只不过两者的表现形式不同罢了。郭熙在画意中引前人眼道：“诗是无形画，画是有形诗。”所以尝试将诗、书、画结合起来，就能对孩子进行多方位的艺术熏陶。如教学《望天门山》一诗，我采取如下方法：背——吟——讲——画，尤其是诗中颜色的体现，还有天门山夹江对峙雄伟壮阔的景象更要呈现出来。通过如此教学，孩子不仅爱上美术，更爱上语文，也提高了审美能力和理解能力，为语文课堂创设了一个更为活跃的空间。
一节课，如果能像电视上的优秀主持人一样有着精彩的表演，那么就会有更多的观众为之倾倒，这样的语文教育必然走向成功之路。让我们多向各行的优秀人学习，那样，我们的教育会更加多元化，更加新颖。
【作者单位：龙海市石码中心小学 福建】
一、精彩的开场白会给你的“节目”加分
俄国大文学家高尔基说：“最难的是开场白，就是第一句话，如同在音乐上一样，全曲的音调，都是它给予的。平常却又得花好长时间去寻找。”一个好的开场白会让人流连忘返，想看看你接下来的节目是什么样的，同时也会第一时间拉近和观众的距离。教学更是如此，这学期我教的是三年级学生，这个年纪的学生独立心理开始孕育，而且处于转型期，这时候如果一开始就用要求、条例去框住他们，只会让孩子筑起防备之墙，今后的语文教学你要走进他们心里，可能就难上加难。刚接到这个班的时候，一进教室，同学们都坐得很端正，等我的出场。我的开场白是这样的：“我姓戴，你们可以叫我戴同学。”话音刚落，就有孩子立即恢复孩子天真的本性，七嘴八舌地讨论起来：“老师，说错了吧，是戴老师才是吧？”看来，第一句开场白确实帮助我拉近了与孩子的距离，接着我又不慌不忙地说道：“老师知道，我们这个班的同学有很多非常厉害的地方，我想向你们学习，你们说我是同学吗？”这样提高了每个学生对语文的兴趣，也为今后的语文教学起了事半功倍的效果。
二、给“节目”一点幽默
主持人语言不可缺的调剂———幽默，恰当得体的幽默谈吐，能使主持人彰显个性的魅力，博得受众的好感，收到积极的交流效果，同样，语文老师的幽默语言是吸引学生、增强记忆的有力法宝，会让枯燥无味的语文添上精彩的亮点。有一次在课堂教学中，让学生进行分组讨论，谁知课堂像炸开了锅，大家七嘴八舌起来。此时，不论批评或是表扬都显得无力苍白，我灵机一动，拍着手在教室里走了一圈，边走边说：“小嘴巴，大嘴巴。小嘴巴美得似樱桃，大嘴巴丑得像青蛙；小嘴巴悄悄不说话，大嘴巴一直呱呱呱；我们大家看一看，谁是可爱小嘴巴，谁是丑陋大嘴巴。”一句开玩笑的顺口溜瞬时起了效果，孩子们都抿着嘴笑了，同时也相互监督起来，教室里马上安静了下来。就这样，我便轻松地掌控了课堂，也拉近了与学生的距离，使学生的畏惧感顿消，感到老师的和蔼可亲，愿意配合。学生积极了，主体作用就会得以发挥，那么授课便如顺水行舟。
三、给自己一点个性，给“观众”一点平等
主持人的主持风格与教师的教学风格一样，有着各种各样的类型，如导学型、情感型、理智型等等，但具有个性的主持人和老师会让人印象深刻。特别要注意的是，仅仅做到与众不同是远远不够的，树立个性不同于简单的形象化，单纯追求外表的独特是不会有生命力的，更重要的是理解观众的需要，并尽量满足观众的收视需求。教学也是如此，更讲究给学生平等，只有给学生一个民主、平等的学习环境，才能诱发他们的创新欲望。
四、善待意外，生成精彩
在节目中，经常性地会出现一些意想不到的事情，而优秀的主持人总能转危为安，游刃有余地应付一切突发事件。教师在课堂上也应该向主持人一样，处变不惊，沉稳冷静，在意料之外，快速地理清思路，转换尴尬。有一次，我正在上课，刚上到一半，课堂上突然飞进了一只小鸟，一下子就把学生的注意力吸引了，这时，我并没有呵斥、制止，而是打开窗户把小鸟放出去，并幽默地说：“大家看，刚才那只小鸟多认真啊，它都想来听我们上课，可见我们的学习是多么有趣的一件事，我们也像它那样认真学习吧。”如上处理，我认为不仅可以培养学生排斥干扰、专心学习的能力，也培养了孩子的爱鸟意识。语文课堂只有剖析事物的表面现象，善待意外，发掘隐藏在里面的教学机智，才能更好地让学生成为学习真正的主人。
五、让“节目”多元化
一个成功的主持人，必定在他的主持风格中融入各学科的知识，只
有一个博学的且能在节目中运用各方面才能的主持人，才称得上优秀主持人，而语文教师更需要这样的才能。戈登·德来顿在《学习的革命》一书中提出这样一个观点：“把世纪看成你的课堂，将所有科目融合为一门完整的学科来学习。”只有将音乐、思品、美术等各学科的知识与语文融会贯通，才能使得语文课堂精彩纷呈。
1.语文与音乐碰撞
音乐具有强烈的情绪感染作用，能调动人的情绪反应。一篇成功的文学作品，必定像优秀的音乐作品那样让人欢喜，或者让人忧愁。如在教学《给予树》时，一开始我让学生先听圣诞歌，让学生在喜庆的歌曲中感受音乐的魅力，想象着人们欢聚喜庆的场面，并与文中没有父母的小姑娘进行对比。孩子在强烈对比中自然感受到给予比索取更重要，独乐乐不如众乐乐。
2.语文与美术相遇
语文中的文学作品与美术一样，都是通过形象来反映现实生活及作者的思想感情，只不过两者的表现形式不同罢了。郭熙在画意中引前人眼道：“诗是无形画，画是有形诗。”所以尝试将诗、书、画结合起来，就能对孩子进行多方位的艺术熏陶。如教学《望天门山》一诗，我采取如下方法：背——吟——讲——画，尤其是诗中颜色的体现，还有天门山夹江对峙雄伟壮阔的景象更要呈现出来。通过如此教学，孩子不仅爱上美术，更爱上语文，也提高了审美能力和理解能力，为语文课堂创设了一个更为活跃的空间。
一节课，如果能像电视上的优秀主持人一样有着精彩的表演，那么就会有更多的观众为之倾倒，这样的语文教育必然走向成功之路。让我们多向各行的优秀人学习，那样，我们的教育会更加多元化，更加新颖。
【作者单位：龙海市石码中心小学 福建】