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对于电子信息产业来说，技术创新是产业保持持续发展的重要源泉，因此，电子信息工程专业课教学应以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标。研究性学习是一种以学生为主，主要培养学生创新性的新型教学模式，本文从学习目标、学习内容、学习策略、学习评价等四个方面，对电子信息专业课研究性学习加以设计。
电子信息工程专业课研究性学习的探讨
【摘 要】
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对于电子信息产业来说，技术创新是产业保持持续发展的重要源泉，因此，电子信息工程专业课教学应以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标。研究性学习是一种以学生为主，主要培养
【机 构】
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闽江学院物理学与电子信息工程系
【出 处】
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福建高教研究
【发表日期】
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2009年3期
【基金项目】
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福建省青年人才项目（2007F3077）,闽江学院校级教学团队“电子信息科学与技术”资助.
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