论文部分内容阅读
综观现行义务教育课程标准实验教科书浙教版初中《科学》教材,不难发现在每一册的结尾部分都罗列了若干个研究性学习主题,在当前强调多元、主张开放、重视平等,侧重培养学生综合素质的大背景下,研究性学习主题的有效开展不仅可以弥补课堂教学达不到或不能完全达到的教学问题,而且通过自主的探究过程有效转化和提高了学生的各种能力。