【摘 要】
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目的探讨孕期教育对产前焦虑抑郁状态的影响。方法选择于2011年7月～2011年11月于我院定期产检的孕妇500例,随机分成观察组与对照组各250例,观察组自确定怀孕日起通过孕妇学校
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目的探讨孕期教育对产前焦虑抑郁状态的影响。方法选择于2011年7月～2011年11月于我院定期产检的孕妇500例,随机分成观察组与对照组各250例,观察组自确定怀孕日起通过孕妇学校对其进行孕期教育,对照组只常规进行产前检查。对两组孕妇分别于怀孕12周、32周的焦虑抑郁情况进行评定。发放汉密顿焦虑量表（HAMA）、汉密顿抑郁量表（HAMD）。结果孕期各时段均可产生焦虑抑郁,两组分别于孕12周和32周比较,观察组焦虑和抑郁倾向较对照组显著降低（P〈0.05）,而且对照组在孕32周时焦虑抑郁倾向较孕12周时显著
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