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随着以患者为中心的医疗护理改革不断深化，医院护理工作面临着很多新的挑战。提高临床护理质量，培养护理人才，关键在于临床学习的效果。为此如何提高临床护理技能教学水平，提高学生的知识层次和临床操作技术水平，满足和谐社会人们健康服务的发展需求，是我们临床护理带教老师当前所面临的一个重要课题。在临床护理技术操作带教过程中，我们在以往护理操作技能培训沿用教师讲授，学生听讲；教师示范，学生模仿；学生提问，教师答疑；学生练习，教师指导；传统的四教四学训练模式基础上，不断探索新的临床护理技术操作带教思路和方法。