培养学生的学习兴趣是新课程教学的首要任务。那么,如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣呢?
　　首先,要在小学数学教学中培养学生的学习兴趣,必须让学生品尝成功的喜悦。一个人的兴趣程度与他的成功率成正比,成功次数越多兴趣越浓厚,而得不到成功就产生不了兴趣。因此,要培养学生学习兴趣,只要让他们品尝到成功的滋味,就算是迈出了关键的一步。
　　如:我见过这样一名“后进生”,原来对学习没有一点兴趣,各科成绩都很差,他自己也很自卑。经过家访,得知他母亲为了他的学习成绩费了很多心思,作出了很大的牺牲。但是,他始终没有改变,只要提到学习就是烦恼。经过分析,我决定从培养他的学习兴趣入手。一次数学课上,终于看到他举起了手,虽然没有答对,我还是以“勇敢举手”为名赞扬了他。后面几天他一次次地举起了手,逐渐成为举手最积极的学生。就这样,两周下来的单元测试他一跃成了中等,而且学习兴趣越来越浓,第二学期成了拔尖学生。
　　其次,要在小学数学教学中培养学生的学习兴趣,必须加强对学生能力的培养。一个人的兴趣受到能力的制约,具有什么能力就会喜欢从事相应的活动。因此,在培养学生学习兴趣时,要在学生刚尝到成功喜悦时就注重其能力的培养。
　　如:我曾对班级中那些智商较高但学习成绩却不理想的学生进行分析,发现他们之间有着一个共同的特点——生活自理能力差。他们的家长往往比较重视知识技能、艺术技能的培养,而忽略了孩子自理能力的培养,在生活上、学习上包办代替。其中有一位四年级的男生,吃饭是父母喂的,书包是父母整理的,甚至连做作业也非要父母陪在旁边……尽管他非常聪明,但是他在校做作业时常常是自己找不到文具,没人督促他就边玩边做,总是不能按时完成作业,连考试也不例外。针对这种情况,我与他妈妈达成共识:要全面培养孩子的能力,凡是孩子自己可能做好的事情就要放手让他做并且要相信、鼓励他做好,使孩子感受到大家对他的信任,使他产生信心。一段日子后,他在各方面都取得了明显的进步,作业、考试再不需要别人督促了。当然,收拾整理学习用品也成为了他的兴趣之一。
　　再次,要在小学数学教学中培养学生的学习兴趣,必须给予学生积极的评价。一个人有自信才会有成功,有成功才会产生兴趣。但是,自信往往受到他人期望的制约,他人的期望越大、信任度越高越容易增强个体的信心,反之则削弱。因此,要培养学生的自信心,必须随时给予他们积极的评价。
　　如:有一个女孩,虽然父母都是老师,但是成绩只在班级中处于中下水平,我在上课时观察到这样一些现象:每次她回答问题时,其他学生都表现得很不耐烦,嫌她说话罗嗦、表达不清。学生的态度直接影响了她对自己的判断和对自己的信心。因此,有时明明她有自己独到的见解,却在别人的怀疑中放弃了观点的表达,甚至有时明明已经清楚表达出了观点,却仍然怀疑自己没有表达清楚,于是又绕过来绕过去再讲一通,更显得思路不清了。一次,我请她分析一道思考题,还没等她开口回答,其他学生就不耐烦了,我示意大家安静。耐心地听完后,发现她的思路很特别,我对着全班学生说:“多么巧妙的办法啊!我们刚才差点因为耐心而失去了一次学习的机会。”渐渐地,班上的同学改变了对她的看法,觉得她是一个聪明的女孩,只不过语言表达有点缺陷。不久,因同学的看法改变,使她信心百倍,学习成绩也有了突飞猛进的提高。
　　当然,在数学教学中培养学生学习兴趣的方法多种多样,每个教师都有自己独具特色的办法。但是,我觉得只要抓住以上三个方面就一定会收到良好的效果。