【摘 要】
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班级是学生接触的最早的一个集体单位,是学生完善身心发展,促进思想道德水平提高的重要基础.小学的班级组织作为学生一切源头的开始,班主任在管理的过程中更应该注意自身管理
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班级是学生接触的最早的一个集体单位,是学生完善身心发展,促进思想道德水平提高的重要基础.小学的班级组织作为学生一切源头的开始,班主任在管理的过程中更应该注意自身管理方式的使用,班主任的管理方式将会影响着学生未来的发展.班主任在管理的过程中要以学生的认知能力为基础,以促进学生个性化发展为平台,有效提高学生的自主管理能力,实现学生的自我发展.本文根据爱心与耐心、班干部队伍、平等关系三个方面探究小学班主任班级管理策略.
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