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摘要：如今，时代在发展，社会在进步。惯常的工作模式也在逐渐得以改变，大家越来越强调把工作做好、做细。因为只有如此才能更加有利于基层工作的实施与开展。这种精细化管理在党建工作中显得尤为重要。工作人员对党建工作进行精细化的分析和处理，不但提升了各级党组织的工作效率，而且还能为党建工作质量保驾护航，切实推进其他各项党建工作。
关键词：党建工作，精细化管理，党组织
精细化管理是隶属于科学管理的一种文化，是整个组织、企业得以运行的核心工程。所谓的精细化管理，是基于普通管理而深入发展的一种模式。俗话说：“天下大事必作于细。” “精细”二字就足以表达出其重要地位。随着改革开放，其突出作用更是得以广泛运用。
当精细化管理遇到党建工作，二者更是不谋而合。因为党支部的工作量庞杂而且细碎。平日那种粗线条的工作方式，总是不能有效的保证各级党组织的工作效率以及工作质量。现如今，对党建工作进行精细化管理，是提升党支部执行能力的关键途径，也可以重点贯彻党建工作任务，并能从中发挥出能动性的作用。
一、把“精细化”贯穿到党支部组织生活过程中
中国共产党是一支有纪律、有组织的党。其组织生活是党的生活的一部分。党组织生活是对党员起到教育管理、凝聚感召作用的一种活动。对党的组织生活进行精细化管理，能更好地落实党建工作的各项任务。
（一）学习计划的精细化
党组织生活中的工作重心就是让党员学习先进的党知识和马克思列宁主义的基本理论，提升自身文化修养和思想道德。但是这种学习不是一味地、单纯地灌输，也不是拿着纸笔做做样子。而是要响应毛主席的号召，从自己出发，真正做到理论与实际相结合。通过自己所学习的理论知识，来切实指导平时的实际工作，从而提升工作效率。为了有效的避免胡子眉毛一起抓的无效学习，我们要精细学习内容，重置学习方法，做到有计划的、科学的学习。例如：党支部可以适当的安排学习内容，密切联系社会形势和百姓需要。
（二）会议的精细化
“会议”两个字在现在的工作中每个人都有不同的理解，对待会议也是不同的态度。在党内的工作中，会议是一种重要的工作形式。在全面从严治党的今天，要想切实的推进这种工作形式就必须要用精准的制度去完成。
会议前的交流环节尤其重要。会前交流工作是成功的开好一次会议的必要保障。党员们在会议前坦露自己的心声，和大家交换意见，并能够为已经出现的问题想好应对策略，以免在会议中出现不必要的纷争和矛盾。与此同时，党支部的主要负责人也要做好带头作用，不仅要让党员们说出问题所在，而且要让党员们没有任何顾虑的交流讨论。当时会前的材料准备也是很重要的，这有效的保障的实施。
会议的落实工作。会议作为组织生活的核心环节，不仅是要有效的开展，更要有效的实施。在落实会议时，要制定明确的方案、强化督察考核工作内容、要坚决防止所有党员走形式主义，不作为，应付领导等不良行为。在会议中，所有参会人员应该公正、有原则，彼此不纵容不包庇。从而确保组织生活会高质量，高水平的开展。
（三）档案材料的精细化
在日常的党建工作中，并不存在固定的模板可以让党员对组织生活会的材料进行归纳整理。但是这些档案材料是党组织生活的有力见证。因此，就需要我们在现实工作中细化档案材料，以此来降低工作的难度。那么如何要做到精细档案材料呢？其实很简单，我们除了需要统一党员个人学习材料的纸张类型、字体、字数、内容要求等，还要规范记录格式以及记录内容。这一系列工作使得我们便于考核检查，同时也可以进一步的对党支部进行管理。
二、把“精细化”贯穿到党支部督导检查过程中
党组织是党建工作中的基层组织，其工作的开展必须得到上层领导人员的认可与指示。但是上层的党组织不单单是监督党支部工作的开展，更在于进行人性化的管理领导。我们要把“精细化”贯穿到党支部督导检查过程中，坚持做到“诚”“准”“促”“立”。“诚”指诚心诚意的起到领导的作用，不摆架子，不瞎指挥。“准”指精准指出问题所在，有针对性的解决好问题。“促”指监督促进各级党组织工作顺利开展，更上一层楼。“立”指个党组织人员、各领导班子要树立优良的作风，做到精细思考、精细谋划、精细工作。
三、把“精细化”贯穿到党支部考核标准过程中
任何工作都是慢慢细化，筛选的过程。而这一过程离不开一套完整的评价体系。如若没有一些具体的细化标准来让党员们进行考核评价，那么一系列的党建工作的开展也将毫无意义。为此，我们从“言”言谈举止、“行”行为作风、“思想觉悟”等各个方面出发来考察党员。首先，党员要有过硬的理论知识，熟悉马克思列宁主义基本问题。其次，党员必须要有一定的政治觉悟，知道什么可以做什么不可以为。再次，作为一名合格的党员，必须要学会理论与实际相结合，将自己所学习的理论知识运用于平时的工作中。最后，党员要时刻牢记“为人民服务”，为人民做实事，做好事。
参考文献
[1] 赵春阳.论精细化管理在高校學生党建工作中的应用 [J].安康学院学报，2012（5）：113-115.
[2] 夏光兰 . 高校学生工作精细化管理模式研究 [J]. 科技资讯，2012（32）：19-21.
[3] 刘伟兰 ，岳海洋.试论学生党建工作精细化管理 [J].学校党建与思想教育，2010（2）：20-21.
关键词：党建工作，精细化管理，党组织
精细化管理是隶属于科学管理的一种文化，是整个组织、企业得以运行的核心工程。所谓的精细化管理，是基于普通管理而深入发展的一种模式。俗话说：“天下大事必作于细。” “精细”二字就足以表达出其重要地位。随着改革开放，其突出作用更是得以广泛运用。
当精细化管理遇到党建工作，二者更是不谋而合。因为党支部的工作量庞杂而且细碎。平日那种粗线条的工作方式，总是不能有效的保证各级党组织的工作效率以及工作质量。现如今，对党建工作进行精细化管理，是提升党支部执行能力的关键途径，也可以重点贯彻党建工作任务，并能从中发挥出能动性的作用。
一、把“精细化”贯穿到党支部组织生活过程中
中国共产党是一支有纪律、有组织的党。其组织生活是党的生活的一部分。党组织生活是对党员起到教育管理、凝聚感召作用的一种活动。对党的组织生活进行精细化管理，能更好地落实党建工作的各项任务。
（一）学习计划的精细化
党组织生活中的工作重心就是让党员学习先进的党知识和马克思列宁主义的基本理论，提升自身文化修养和思想道德。但是这种学习不是一味地、单纯地灌输，也不是拿着纸笔做做样子。而是要响应毛主席的号召，从自己出发，真正做到理论与实际相结合。通过自己所学习的理论知识，来切实指导平时的实际工作，从而提升工作效率。为了有效的避免胡子眉毛一起抓的无效学习，我们要精细学习内容，重置学习方法，做到有计划的、科学的学习。例如：党支部可以适当的安排学习内容，密切联系社会形势和百姓需要。
（二）会议的精细化
“会议”两个字在现在的工作中每个人都有不同的理解，对待会议也是不同的态度。在党内的工作中，会议是一种重要的工作形式。在全面从严治党的今天，要想切实的推进这种工作形式就必须要用精准的制度去完成。
会议前的交流环节尤其重要。会前交流工作是成功的开好一次会议的必要保障。党员们在会议前坦露自己的心声，和大家交换意见，并能够为已经出现的问题想好应对策略，以免在会议中出现不必要的纷争和矛盾。与此同时，党支部的主要负责人也要做好带头作用，不仅要让党员们说出问题所在，而且要让党员们没有任何顾虑的交流讨论。当时会前的材料准备也是很重要的，这有效的保障的实施。
会议的落实工作。会议作为组织生活的核心环节，不仅是要有效的开展，更要有效的实施。在落实会议时，要制定明确的方案、强化督察考核工作内容、要坚决防止所有党员走形式主义，不作为，应付领导等不良行为。在会议中，所有参会人员应该公正、有原则，彼此不纵容不包庇。从而确保组织生活会高质量，高水平的开展。
（三）档案材料的精细化
在日常的党建工作中，并不存在固定的模板可以让党员对组织生活会的材料进行归纳整理。但是这些档案材料是党组织生活的有力见证。因此，就需要我们在现实工作中细化档案材料，以此来降低工作的难度。那么如何要做到精细档案材料呢？其实很简单，我们除了需要统一党员个人学习材料的纸张类型、字体、字数、内容要求等，还要规范记录格式以及记录内容。这一系列工作使得我们便于考核检查，同时也可以进一步的对党支部进行管理。
二、把“精细化”贯穿到党支部督导检查过程中
党组织是党建工作中的基层组织，其工作的开展必须得到上层领导人员的认可与指示。但是上层的党组织不单单是监督党支部工作的开展，更在于进行人性化的管理领导。我们要把“精细化”贯穿到党支部督导检查过程中，坚持做到“诚”“准”“促”“立”。“诚”指诚心诚意的起到领导的作用，不摆架子，不瞎指挥。“准”指精准指出问题所在，有针对性的解决好问题。“促”指监督促进各级党组织工作顺利开展，更上一层楼。“立”指个党组织人员、各领导班子要树立优良的作风，做到精细思考、精细谋划、精细工作。
三、把“精细化”贯穿到党支部考核标准过程中
任何工作都是慢慢细化，筛选的过程。而这一过程离不开一套完整的评价体系。如若没有一些具体的细化标准来让党员们进行考核评价，那么一系列的党建工作的开展也将毫无意义。为此，我们从“言”言谈举止、“行”行为作风、“思想觉悟”等各个方面出发来考察党员。首先，党员要有过硬的理论知识，熟悉马克思列宁主义基本问题。其次，党员必须要有一定的政治觉悟，知道什么可以做什么不可以为。再次，作为一名合格的党员，必须要学会理论与实际相结合，将自己所学习的理论知识运用于平时的工作中。最后，党员要时刻牢记“为人民服务”，为人民做实事，做好事。
参考文献
[1] 赵春阳.论精细化管理在高校學生党建工作中的应用 [J].安康学院学报，2012（5）：113-115.
[2] 夏光兰 . 高校学生工作精细化管理模式研究 [J]. 科技资讯，2012（32）：19-21.
[3] 刘伟兰 ，岳海洋.试论学生党建工作精细化管理 [J].学校党建与思想教育，2010（2）：20-21.