【摘 要】
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研究结果显示:①大学生阅读疗法的干预效果会因为家庭背景的不同而存在差异;②对独生子女和非独生子女大学生的干预效果存在显著差异,独生子女大学生效果好于非独生子女大学
【机 构】
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大连交通大学图书馆,辽宁师范大学教育科学学院,
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研究结果显示:①大学生阅读疗法的干预效果会因为家庭背景的不同而存在差异;②对独生子女和非独生子女大学生的干预效果存在显著差异,独生子女大学生效果好于非独生子女大学生;③对城市和农村大学生产生干预效果存在显著差异,城市大学生效果好于农村大学生。
The results showed that: (1) the intervention effect of college reading therapy varies according to the family background; (2) there is a significant difference in the intervention effect between the only child and the non-only college students, the one-child college students are better than the one-child college students; Urban and rural college students have significant differences in the effects of intervention, urban college students better than rural college students.
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