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党中央、国务院就基础教育问题专门发出号召“全面推行素质教育”实现素质教育就是要求我们的中学生全面发展。针对高中化学这门功课而言，提高高中学生的化学素质关键要抓着化学实验这个关键环节。杨振宁教授多次说，对学习物理、化学而言，抓好实验十分重要。实验课是化学的基础课，缺少实验课的化学教学学生也就学不好这门功课。笔者是第一线的化学教师，结合实际，就化学实验教学问题试谈如下：
在高中化学教学中，实验教学的成败关系到化学教学质量的好坏，笔者就化学实验教学中学生素质培养谈谈自己的认识和体会。
一、积极学习提高，转变教学观念，重视化学实验教学
作为教师应积极学习新教材，新大纲，实验部分增加了许多与生产生活实际相关的内容，删除了许多与生产生活实际无关或联系不大的实验，强调升学需进一步掌握的实验。化学的基础是实验，应重视实验教学。
过去个别教师只为了片面追求升学率，忽略了化学实验教学，课堂上只是讲实验，把原本具体、形象、有趣的实验变得枯燥无味的说教、灌输，使更多学生不喜欢化学，成绩大面积较差。通过一年来化学教学探索，使更多学生不喜欢化学，我校化学成绩得到大面积提高，学生亲自动手做实验比纯粹讲实验会起到事半功倍的效果，教师好教了，学生学化学积极性提高了。
二、重视实验教学，培养创新人才
实验教学在重视和加强教学实验对引导学生掌握科学的思维方法，提高分析問题、解决问题的能力，增强创新意识，形成严谨的工作作风和团结协作精神等方面具有不可替代的育人作用。学生通过实验教学可以对掌握的理论知识进一步理解、深化和拓展，动手能力和智力在实验教学中会充分体现，同时通过对实验数据的分析和思考，可以使自身思维素质得到很好地锻炼和提高，实验教学对学生的实践能力和创新能力具有不容忽视的重要作用。
三、采用有效的方法，加强学生素质培养
素质教育应重视对学生的思想、意志、品质、能力、兴趣等诸多方面素质的综合培养。以往仪器分析实验课中存在的一些问题，如课前预习不到位、实验目的不明确、试验中动手能力差等。针对这些问题，我们在实验教学过程中，不断地探索和尝试采用有效的教学方法、方式和手段，提高教学质量，对学生的整体素质培养起到了较好的效果。
1.采用有效的教学方法，加强对学生实践能力的培养
实践能力包括分析问题和解决问题的能力、研究讨论的能力、综合创新的能力。这是对学生素质培养的一个非常重要的方面。（1）加强实验的预习管理和基本操作训练。我们要求学生课下要预习实验，这样可以督促或强迫学生对实验所涉及的仪器及专业知识进行预习，这将有助于他们了解和掌握各类仪器的使用，同时将所学的基础理论知识运用到实际中，这是仪器分析实验课的教学质量将起到推动和促进作用。（2）增加综合性、研究性、设计性试验的开设。我们在教学上注重综合实验和研究性、设计性试验的开设，注重多学科，多层次知识的结合，学生在实验中不但掌握了科学实验的方法，对培养学生综合思维与探索创新的能力也具有一定的作用。
2.采用有效的教学手段，激发学生的学习兴趣
在教学过程中，注重学生的主体和主动精神，开发学生的智慧潜能，激发学生的学习兴趣，对学生的素质培养会有很好的效果。我们在仪器分析实验教学中注重了这一点。针对仪器原理抽象、结构复杂，大型先进仪器昂贵、操作复杂，实验中不敢放手让学生做实验等诸多问题，我们利用多媒体的实验手段，将仪器的基本原理。基本操作步骤和注意事项做成课件，给学生讲解，收到很好的效果。学生的学习兴趣提高了，有的学生并能针对仪器的部件原理和实验方法提出问题，说明他们在实验中积极主动地思考问题了，这是在以往实验中很难遇到的。
3.采用有效的教学方式，为学生创造一个良好的探索与实践的环节
（1）逐渐开放实验室。有一部分同学由于动手能力差。有时当堂实验内容不能完成或数据结果不符合要求，这就需要课下来完成。实验室的开放为这部分同学创造了主动学习的条件和机会，一些对某仪器感兴趣的学生，也可以课下和老师更深一步的学习和探讨问题，我们为学生提供必要的条件，鼓励学生开展课外科技作品活动，使他们在实验中不仅提高了操作技能，同时将课本的理论和实践融会贯通，有助于综合素质的提高。考虑到我校大型教学设备少、学生人数逐年增加的实际问题，我们建议打破班级、组的传统模式，在规定的开放时间里，随时实验。这样不仅解决了教学设备紧缺的难题，并且学生有充分的时间预习和实验，每个人都有独立操作的机会，对他们学习的主动性和操作能力及技巧的培养一定会有很好的效果。
（2）必做与求教相结合的方式。必做实验主要是提高学生的操作技能，掌握仪器的原理和测定方法。但由于大型精密仪器数量少的限制和新的仪器分析方法不断出现以及应用日益广泛，为了开拓学生的视野，所以我们增加了求教实验。在总实验学时不增加的基础上采用多媒体的教学方式，使学生了解到目前较先进仪器的分析方法和原理，拓宽了知识面，加强了学生的探索精神和创新意识。
以上是我们在仪器分析实验教学中如何加强对学生素质培养的探讨与尝试，我们力争采用有效的教学方法和手段，丰富教学内容，拓展教学环境，弥补传统实验教学的不足，进而对学生能力和素质的培养起到较好的教学效果。
在高中化学教学中，实验教学的成败关系到化学教学质量的好坏，笔者就化学实验教学中学生素质培养谈谈自己的认识和体会。
一、积极学习提高，转变教学观念，重视化学实验教学
作为教师应积极学习新教材，新大纲，实验部分增加了许多与生产生活实际相关的内容，删除了许多与生产生活实际无关或联系不大的实验，强调升学需进一步掌握的实验。化学的基础是实验，应重视实验教学。
过去个别教师只为了片面追求升学率，忽略了化学实验教学，课堂上只是讲实验，把原本具体、形象、有趣的实验变得枯燥无味的说教、灌输，使更多学生不喜欢化学，成绩大面积较差。通过一年来化学教学探索，使更多学生不喜欢化学，我校化学成绩得到大面积提高，学生亲自动手做实验比纯粹讲实验会起到事半功倍的效果，教师好教了，学生学化学积极性提高了。
二、重视实验教学，培养创新人才
实验教学在重视和加强教学实验对引导学生掌握科学的思维方法，提高分析問题、解决问题的能力，增强创新意识，形成严谨的工作作风和团结协作精神等方面具有不可替代的育人作用。学生通过实验教学可以对掌握的理论知识进一步理解、深化和拓展，动手能力和智力在实验教学中会充分体现，同时通过对实验数据的分析和思考，可以使自身思维素质得到很好地锻炼和提高，实验教学对学生的实践能力和创新能力具有不容忽视的重要作用。
三、采用有效的方法，加强学生素质培养
素质教育应重视对学生的思想、意志、品质、能力、兴趣等诸多方面素质的综合培养。以往仪器分析实验课中存在的一些问题，如课前预习不到位、实验目的不明确、试验中动手能力差等。针对这些问题，我们在实验教学过程中，不断地探索和尝试采用有效的教学方法、方式和手段，提高教学质量，对学生的整体素质培养起到了较好的效果。
1.采用有效的教学方法，加强对学生实践能力的培养
实践能力包括分析问题和解决问题的能力、研究讨论的能力、综合创新的能力。这是对学生素质培养的一个非常重要的方面。（1）加强实验的预习管理和基本操作训练。我们要求学生课下要预习实验，这样可以督促或强迫学生对实验所涉及的仪器及专业知识进行预习，这将有助于他们了解和掌握各类仪器的使用，同时将所学的基础理论知识运用到实际中，这是仪器分析实验课的教学质量将起到推动和促进作用。（2）增加综合性、研究性、设计性试验的开设。我们在教学上注重综合实验和研究性、设计性试验的开设，注重多学科，多层次知识的结合，学生在实验中不但掌握了科学实验的方法，对培养学生综合思维与探索创新的能力也具有一定的作用。
2.采用有效的教学手段，激发学生的学习兴趣
在教学过程中，注重学生的主体和主动精神，开发学生的智慧潜能，激发学生的学习兴趣，对学生的素质培养会有很好的效果。我们在仪器分析实验教学中注重了这一点。针对仪器原理抽象、结构复杂，大型先进仪器昂贵、操作复杂，实验中不敢放手让学生做实验等诸多问题，我们利用多媒体的实验手段，将仪器的基本原理。基本操作步骤和注意事项做成课件，给学生讲解，收到很好的效果。学生的学习兴趣提高了，有的学生并能针对仪器的部件原理和实验方法提出问题，说明他们在实验中积极主动地思考问题了，这是在以往实验中很难遇到的。
3.采用有效的教学方式，为学生创造一个良好的探索与实践的环节
（1）逐渐开放实验室。有一部分同学由于动手能力差。有时当堂实验内容不能完成或数据结果不符合要求，这就需要课下来完成。实验室的开放为这部分同学创造了主动学习的条件和机会，一些对某仪器感兴趣的学生，也可以课下和老师更深一步的学习和探讨问题，我们为学生提供必要的条件，鼓励学生开展课外科技作品活动，使他们在实验中不仅提高了操作技能，同时将课本的理论和实践融会贯通，有助于综合素质的提高。考虑到我校大型教学设备少、学生人数逐年增加的实际问题，我们建议打破班级、组的传统模式，在规定的开放时间里，随时实验。这样不仅解决了教学设备紧缺的难题，并且学生有充分的时间预习和实验，每个人都有独立操作的机会，对他们学习的主动性和操作能力及技巧的培养一定会有很好的效果。
（2）必做与求教相结合的方式。必做实验主要是提高学生的操作技能，掌握仪器的原理和测定方法。但由于大型精密仪器数量少的限制和新的仪器分析方法不断出现以及应用日益广泛，为了开拓学生的视野，所以我们增加了求教实验。在总实验学时不增加的基础上采用多媒体的教学方式，使学生了解到目前较先进仪器的分析方法和原理，拓宽了知识面，加强了学生的探索精神和创新意识。
以上是我们在仪器分析实验教学中如何加强对学生素质培养的探讨与尝试，我们力争采用有效的教学方法和手段，丰富教学内容，拓展教学环境，弥补传统实验教学的不足，进而对学生能力和素质的培养起到较好的教学效果。