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教师应积极创设好的课堂环境，有利于学生注意力的集中，而且能通过情境把学生的思维引向深入，将教师的“教”在不知不觉中转移到学生的“学”，从而使学生由“学会”过渡到“会学”，在活跃学生思维的同时，也培养了自学能力。创设情境导入应根据教材内容特点，把形、情、境、理熔于一炉，使学生产生身临其境之感，为学生理解教材提供特定氛围，从而达到渲染课堂气氛，帮助他们深刻体验课文内涵的目的。