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随着语文新课改要求的提出,语文学科更应该着眼于长期教育,重点发展与培养小学生语文核心素养,形成终身化的语言学习能力。虽然教学方法、师资力量、教学理念等是提升课堂教学氛围的必要条件,但是课前教学任务的设计与反馈也是不可或缺的。基于此本文从小学语文课前预习作业分层设计理念,对其落实课程教学的有效性提出一些见解。