【摘 要】
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为了使学习障碍儿童更好地参与学习生活,提高自我效能感,本文采用文献法,对大量的文献进行分析和总结,对众多干预方法进行更深入地归纳和整理,寻求最有效的方法对其进行干预;
【基金项目】
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聊城市教育科学规划课题“济南大学对小学学困生个体的心理干预策略研究”（LJ1704060）
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为了使学习障碍儿童更好地参与学习生活,提高自我效能感,本文采用文献法,对大量的文献进行分析和总结,对众多干预方法进行更深入地归纳和整理,寻求最有效的方法对其进行干预;发现研究者在医学、心理学、教育学方面取得了很大的成就,主要集中在教育学,但还是存在不足;大多数研究集中于学龄期,对学龄前期的干预研究少且干预实证研究不足;为学习障碍儿童的鉴别提供有效的评定方法和评定量表,加强不同领域专家之间的合作并组建研究团队,同时改进干预技术,为更多的学习障碍儿童提供有效的教育方案,加强实证研究将是未来研究要关注的地方。
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