反思过去、审视当前、展望未来、谋求突破，可能是当前基础教育信息化发展的必然选择。为此，杂志社组织了本期专题，以谋求突破为主线，试图为基础教育信息化的进一步发展找出一条可行之路。台湾中央大学的林信榕教授以台湾地区资讯科技融入教学的经验为例子，总结了资讯科技融入教学的相关经验，特别是他提出的计划的永续性以及学校组织文化变革等观点，对于我们很有借鉴意义。为了探讨基础教育信息化发展之路，我们特别提出了以下两个方面作为突破之路：信息化评估和校长信息化领导力。以评估促发展，以校长为推手，两者都是以前欠缺的，也是今后需要着力发展的。
　　在策划本期专题的时候，很欣喜地看到了以下两则消息：第一则消息是2008年11月7日，教育部和微软公司在北京签署了“携手助学”二期和“长城计划”三期的合作协议，继续支持中国教育事业，助力教育信息化、教育研究水平的发展及人才培养。“携手助学”项目旨在支持中国基础教育和师范教育，帮助提升中国基础教育信息化水平；二期签署的五年合作主要围绕创新教师、创新学校和创新学生三方面展开。第二则消息是2008年11月10目上午，教育部陈小娅副部长率基础教育司李天顺副司长、基础教育司装备处蔡耘处长一同听取了何克抗教授的“利用现代教育技术促进农村中小学课堂教学质量提升”研究及推广项目的汇报。这两则消息说明了信息化工作得到了各方面的关注与支持。
　　面对过去，迎接未来。信息化建设必须在平淡中有所反思，寻求突破之路。